云南省某高校护理实习生急救护理能力现状及影响因素分析调查问卷

亲爱的参与者：
您好！诚挚邀请您参与本次问卷调查。本次调查目的是了解云南省某高校护理实习生急救护理能力现状及其影响因素。参与本次调查完全自愿，若您不愿参与，可直接关闭页面；填写过程中也可随时退出。所有资料仅用于学术研究分析，不会做个人处理，无需填写姓名，我们将严格对您的信息进行保密，请依据自身真实情况作答。

问卷分为三部分：一般资料调查表、护生临床急救能力测评表、中文版马斯特里赫特临床教学问卷。答案无对错好坏之分，请按实际情况选择，每题仅选1项，感谢您的支持与配合！

第一部分 一般资料调查表

1. 1. 性别：
2. 2. 年龄：
3. 3. 学历：
4. 4. 居住地：
5. 5. 是否独生子女：
6. 6. 实习阶段：
7. 7. 是否轮转过急危重症科室（急诊科、ICU等）：
8. 8. 参与抢救次数：
第二部分
护生临床急救能力测评表
请根据自身实际情况，对以下各项能力进行评分（0=非常差，2=很差，4=较差，
6=一般，8=较好，9=很好，10=非常好）。
一、知识储备
9. 1.急诊科护理常规，急诊分诊原则，常见急危重症病因症状、发病机制、病理生理、相关实验室检查结果及意义等知识
10. 2.常见不同学科急危重症救治原则，护理要点
11. 3.急救过程中涉及到的法律、伦理、护士条例以及医院感染与控制等相关知识
二、应急处置能力
12. 4.具有"生命第一，时效为先"的急救意识，时刻对急危重症患者的病情保持警惕性
13. 5.通过观察法、询问法、体格检查等手段全面收集病史
14. 6.在短时间内，透过收集到的资料，迅速全面地抓住主症，初步判断患者主要的诊断
15. 7.具有敏锐的观察能力，能发现危重患者病情细微的变化并且能够预见疾病可能的发展方向
16. 8.随机应变对待各种突发事件，必要时寻求帮助
17. 9.熟悉常见危重患者的抢救预案，在抢救中能找准自己的定位与职能，医生抢救时能予以有效的协助配合
18. 10.能对急危重症患者或家属常见的心理问题予以解释疏导，并提供适当的心理护理
19. 11.能实施各项常见急救操作技术（止血、包扎、固定、搬运、CPR、给氧、穿刺、气道管理、误吸处置、跌倒应对）
20. 12.能正确使用常见的急救仪器（心电监护仪、简易呼吸器、洗胃机、心电图机、除颤仪、呼吸机、吸痰器、胰岛素泵）
21. 13.能按危重病人护理文书记录要求，及时、快速、准确地记录患者的救治过程
三、沟通协调能力
22. 14.能运用语言沟通技巧与病人及家属进行有效的沟通，取得积极的配合
23. 15.能准确理解病人的非语言信息，并能运用非语言行为促进交流
24. 16.能积极协调医护、医患、护患之间的关系，能妥善协调各物资管理、辅助科室之间的关系
四、急救管理能力
25. 17.能维持急救环境整洁安静，安全有序
26. 18.能按规章制度清点检查抢救仪器及抢救药品，能排除简单故障，使之保持在随时备用状态
27. 19.能应用管理学知识有效计划和安排分管危重病人的日常工作
五、个人素质
28. 20.爱岗敬业、乐于奉献，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，并富有爱心和同情心
29. 21.面对危急情况保持沉着冷静，能紧张有序地处理各项工作
30. 22.身体健康，能经受在紧张的急救护理工作中的磨练
31. 23.能举一反三，通过各种途径主动学习新的急救知识及技术，关注学科发展的前沿动态
32. 24.将学科新知识与新技术运用到实践中，对工作中的问题能够主动思考并寻求解决途径

中文版马斯特里赫特临床教学问卷（MCTQ）

请根据您对临床带教老师教学表现的看法， 选择最符合的选项， 在相应的数字上

划"√"（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）。

一、建模
33. 1.能够经常对不同的操作任务进行示教
34. 2.在我执行给定任务时能清晰地解释重点
35. 3.给我创造足够的机会去观察带教教师的操作
36. 4.是我希望成为的医护人员的榜样
二、辅导
37. 5.在我与患者接触时会时常观察我
38. 6.能够在我接触患者时或之后向我提供有用的反馈
39. 7.帮助我了解自己哪些方面需要改进
40. 8.根据我的经验水平调整教学活动
41. 9.为我创造足够的独立操作的机会
42. 10.当我操作遇到困难时会予以帮助
43. 11.逐渐减少帮助，让我能更加独立地实施某些操作
44. 12.让我对自己的操作知其然，知其所以然
三、表达探索
45. 13.帮助我了解自己理论与实践之间的差距
46. 14.为了增进我的理解而问我问题
47. 15.为了增进理解而鼓励我问问题
48. 16.激发我去探究自己的优缺点
49. 17.激发我去思考我该如何利用自己的优点、改进自己的缺点
50. 18.鼓励我制订学习目标
51. 19.鼓励我追求自己的学习目标
52. 20.鼓励我学习新事物
四、学习环境
53. 21.为我创造安全的学习环境
54. 22.花足够的时间来监督我
55. 23.对我的学习行为很感兴趣
56. 24.尊重我
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