杰弗逊共情量表

尊敬的同学：

您好！为了解护理本科生的共情能力现状，并探讨“六维沉浸式”思政教学对护理本科生人文关怀能力的影响，我们特开展此次调查活动。

共情（Empathy） ，又称共感、同理心，是一种感同身受、体察他人内心世界的心理品质，是一种既能分享他人的情感，又能客观地理解分析他人情感的能力。

本次调查采用匿名方式，答案无对错之分，结果仅用于学术研究。请您根据自身真实情况和想法独立填写。本问卷共约需 8～10分钟 完成。非常感谢您的支持与帮助！
1. 性别
2. 年级
3. 年龄
4. 生源地
5. 是否独生子女
6. 您选择护理专业的原因
7. 是否担任过学生干部（班级、学院或学校级）
8. 您是否有过临床实习或见习经历
9. 在我和病人的关系中，了解病人及家属的情绪状态是一个很重要的因素。
10. 对我而言，从病人的角度看事情几乎是不可能的。
11. 了解病人及其家属的感受与治疗是无关的。
12. 缺乏共情，我将难以成为一名成功的护士。
13. 我对病人感同身受，他们就会感觉更好一些。
14. 在我和病人的关系中，了解他们的肢体语言和口语沟通同样重要。
15. 在观察病情与询问病史时，我试着不注意病人的情绪变化。
16. 我会注意病人所显露的肢体语言和非语言线索，以便了解病人在想什么。
17. 我不允许自己被病人与其家属间强烈的情感关系所感动。
18. 我相信共情是治疗过程中的一项重要因素。
19. 为了提供较好的护理服务，我会试着从病患的角度来考虑问题。
20. 疾病只能以药物或手术治疗，因此与病人建立感情对于治疗没有明确的好处。
21. 我对病人感同身受，他们就会觉得治疗是有效的。
22. 留意病人的个人经验与治疗效果没有关系。
23. 我相信，询问病人日常生活中发生的事情对病情的了解没有帮助。
24. 我认为幽默感有助于病人得到较好的临床治疗效果。
25. 对我来说，从病人的角度进行思考是一件很难的事情。
26. 我不喜欢阅读与医疗无关的文学或艺术方面的书籍。
27. 护理病人时，我会尝试从病人的立场来思考。
28. 我相信情感的投入在疾病治疗中是没有作用的。
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