游戏化情景下幼儿园小班收纳整理能力培养家长调查问卷前测

1. 孩子是否清楚玩具，图书，个人物品使用后需要规归位？

完全清楚基本清楚不太清楚完全不清楚

2. 孩子能否简单区分玩具，书本，杂物等不同物品？

完全可以基本可以不太会完全不会

3. 游戏、区域活动结束后，孩子是否会主动收拾玩具？

主动收拾提醒后收拾多次提醒才收拾从不收拾

4. 看完绘本后，孩子能否将图书放回固定位置？

每次主动归位多数可以偶尔做到基本做不到

5. 脱发外套、帽子、鞋子是孩子能否简单摆放整齐？

独立完成基本完成需要协助完全依赖家长

6. 孩子收纳物品时，是否存在乱放，堆叠，放错位置的现象？

几乎没有偶尔经常总是

7. 孩子对待整理收纳任务的态度是？

主动乐意参与被动配合拖延不情愿抗拒反感

8. 在整理过程中孩子是否容易分心，半途放弃？

不会偶尔经常总是

9. 在家你是否有意识引导孩子进行收纳整理？

经常引导偶尔引导很少引导从不引导

10. 孩子整理不规范、整理不好时，您通常的做法是？

耐心示范指导简单口头提醒直接代替整理批评指责

11. 家中是否存在家长包办代替，替孩子整理物品的情况？

从未有偶尔较多普遍如此

12. 您之前是否了解过“游戏化，情境化”培养幼儿整理习惯的方式？

非常了解略有了解不太了解完全不了解

13. 你是否愿意通过游戏、闯关，角色扮演方式培养孩子收纳习惯？

非常愿意愿意一般不愿意

14. 你认为孩子目前收纳整理存在的最大问题是什么？

15. 你在培养孩子自理整理习惯中存在哪些困惑？

更多问卷复制此问卷