小学生课外科学阅读现状调查问卷（学生卷）

A.基本信息
重庆师范大学附属科学城第二小学
A01姓名
A02 你的年级是:
五年级
请选择
六年级
请选择
A03 你的性别是:

B. 课外科学阅读行为

B01 最近一个月，你是否在课外读过科学类书籍、科学绘本、科普文章或其他科学内容?
B02 最近一个月，你课外阅读科学内容的次数大约是?
B03 最近一个月，你每次课外阅读科学内容的时间大约是?
B04 最近一个月，你大约完整读完或认真阅读了多少本/篇课外科学读物?
B05 你平时课外主要阅读哪些类型的科学内容?（）
B06 你的科学阅读材料主要是从哪里获得的?（）
B07 你平时主要通过哪些形式阅读或接触科学内容?（）
B08 你比较感兴趣的科学主题有哪些?（）

C. 课外科学阅读态度、行为习惯与支持环境

C1. 科学阅读价值认知
RC01科学阅读能帮助我了解自然、生活和科学现象。
RC02科学阅读能帮助我用事实和证据说明自己的想法。
RC03科学阅读对我的成长是有价值的。

C2. 科学阅读兴趣与动机

IM01我喜欢阅读科学故事、科普书或科学文章
IM02看到感兴趣的科学问题，我愿意主动查找相关内容阅读。 
IM03即使没有老师布置，我也愿意进行科学阅读。
IM04我觉得科学阅读是一件有意思的事情。

C3. 科学阅读自我效能

SE01我能读懂大多数适合我年龄的科学读物。
SE02我能看懂科学读物中的图片、表格或示意图。
SE03我能用读到的科学知识解释生活中的一些现象。

C4. 科学阅读障碍感知

BD01 科学读物中的专业词语常常让我觉得困难。
BD02 我常常不知道该选择哪些科学读物。
BD03 我平时没有足够时间进行科学阅读。
BD04 我看不太懂科学读物中的图表、数据或实验步骤。

C5. 科学阅读行为与策略习惯

BH01 我阅读科学内容前，会先看看标题、目录、图片或小标题，了解大概内容。
BH02 我阅读科学内容时，会把文字内容和图片、表格、示意图联系起来理解。
BH03 遇到不懂的科学词语或内容时，我会查资料或请教别人。
BH04 我会把读到的科学知识和生活中的现象联系起来思考。
BH05 如果读物中有观察、实验或制作内容，我会尝试动手做一做。

C6. 家庭支持感知

FS01 家长会为我购买或借阅科学读物。
FS02 家长会鼓励我阅读科学类书籍或文章。
FS03 家长会和我讨论读到的科学内容。
FS04 家长会带我参加科技馆、博物馆、科普活动或自然观察。

C7. 学校与教师支持感知

SS01 学校或班级有比较丰富的科学类图书/阅读资源。
SS02 科学老师或其他老师会向我们推荐科学读物。
SS03 老师会教我们怎样阅读科学文章、图表或实验说明。

C8. 同伴互动支持感知

PS01 同学之间会互相推荐科学读物或科学内容。
PS02 同学会和我交流读到的科学知识或科学问题。
PS03 同学的推荐或交流会让我更想阅读科学读物。

D. 你的想法

D01 你希望老师、家长或学校怎样帮助你更好地进行课外科学阅读?
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