核心素养背景下市域小初英语阅读衔接教学现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：
您好！我们正在开展江西省基础教育课题《核心素养背景下市域小初英语阅读衔接教学的实践研究》，本次问卷旨在了解本市小学、初中英语阅读衔接教学实际现状，问卷采取匿名形式，所有数据仅用于课题研究，不会泄露个人信息，请结合真实教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
1. 您所在学校学段：
2. 您所在学校类型：
3. 您从事英语教学年限：
4. 您的职称：
5. 您是否系统学习过义务教育英语课程标准中关于阅读素养、核心素养相关内容？
6. 在教学中，您是否会主动关注另一学段（小学关注初中、初中关注小学）英语阅读教学要求与学情？
7. 您认为从小学升入初中后，学生英语阅读主要遇到的最大困难是？
8. 贵校是否开展过小初英语阅读衔接相关教研活动？
9. 您认为当前小初英语教材在阅读板块的衔接情况如何？
10. 在阅读课堂上，您使用支架式、项目化、大单元、阅读圈等新型阅读教学策略的频率？
11. 您认为推进市域小初英语阅读衔接教学，首要工作应该是？
12. 您认为造成市域小初英语阅读衔接断层的主要原因有哪些（可多选）
13. 若要构建市域小初英语联合教研共同体，您认为哪些形式最有实效（可多选）
14. 开展小初阅读衔接教学，您希望获得哪些支持（可多选）
15. 您认为小初英语阅读衔接资源库，应当重点收录哪些内容（可多选）
16. 您在阅读教学中，常用哪些评价方式评价学生阅读素养（可多选）
17. 针对城乡学校英语阅读教学不均衡问题，您认为可行的改进策略有（可多选）
18. 结合您教学实际，说说当前小初英语阅读衔接教学存在哪些突出问题？
19. 在课堂教学层面，您对落实小初英语阅读衔接教学有哪些具体教学建议？（如教学方法、课堂活动、作业设计、学情处理等）
20. 在教研管理、资源建设、教师发展、评价改革方面，您对市域推进小初英语阅读衔接教学有哪些建议？
问卷到此结束，再次感谢您的填写！
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