中班教师启发式提问现状调查

尊敬的老师:

您好!本问卷旨在了解厦门市T幼儿园中班教师在日常教学中运用启发式提问的真实情况。问卷完全匿名,数据仅用于教育研究与园本教研改进,不作考核评价。感谢您支持专业成长!

✅ 填写说明:单选题请在□中打√;多选题可勾选多项;全卷约6–8分钟。

一、基本信息
1. 您的教龄:
2. 您当前所带班级:
3. 您是否接受过“课堂提问策略”或“启发式教学”相关培训?
二、理念认知与设计意识
4. 您认为“启发式提问”最主要的价值是?(单选)
5. 您是否会为集体教学活动预先设计启发性问题?
6. 制约您使用启发式提问的最主要因素是?(单选)
三、实际提问行为(请依据近1周典型教学活动回忆)
7. 在一次30分钟的集体教学活动中,您平均提出多少个需幼儿思考、推理或解释的问题(非“是不是”“对不对”类)?
8. 您最常使用的启发式问题类型是?(可多选)
9. 提出启发性问题后,您通常给予幼儿的思考等待时间约为:
10. 当幼儿回答不完整或偏离预期,您最常用的回应方式是
11. 您在启发式问答中,是否会有意识地邀请以下幼儿参与?(请逐项选择)
四、支持需求与专业发展
12. 您认为当前提升启发式提问能力,最急需加强的是?(单选)
13. 您最希望获得的支持形式是?(可多选)
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