国家安全教育融入信息科技课程跨学科教学调查问卷

尊敬的老师:
您好！我们是《总体国家安全观视域下教师跨学科教育理念与实证研究》课题组。
“总体国家安全观”涵盖领域十分广泛，除了传统的政治、国土、军事安全，还包括经济、金融安全；文化、社会安全；科技、网络、数据安全；生态、资源、粮食安全；核安全、海外利益安全；太空、深海、极地、生物、人工智能等新型领域安全。
为深入了解兵团信息科技教师在教学实践中落实总体国家安全观、开展跨学科教学的现状，以开发具有兵团特色的跨学科课程资源，特开展本次问卷调查。
本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，不涉及对个人和学校的评价。您的真实回答对我们的课题研究非常重要，衷心感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

1.

您的教龄：

2. 您任职学校所属区域
请选择
3. 您任教的学段
4. 您是否参加过与国家安全教育相关的培训或学习
5. 您是否参加过与跨学科教学相关的培训或学习

第二部分：对国家安全教育、兵团文化、跨学科教育的认知与理念

6.

您对国家安全教育的认知与理念

  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
我了解《信息科技课程标准》中与国家安全相关的内容要求
我认为总体国家安全观与信息科技学科有密切的内在联系
我认为在信息科技教学中融入国家安全教育是必要的
我认为国家安全教育有助于培养学生的信息社会责任核心素养
7.

您对兵团文化的认知与认同

  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
我了解兵团屯垦戍边历史的主要脉络与核心精神
我了解兵团在屯垦戍边、防沙治沙、智慧农业等领域的实践成就
我认为兵团文化是开展国家安全教育的宝贵资源
我认为兵团文化可以为信息科技教学提供真实的问题情境
8. 您的跨学科教育意识
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为跨学科教学有助于学生理解复杂的社会问题（如国家安全）
我认为信息科技在跨学科教学中可以扮演重要角色（如工具支撑、数据分析、作品创作等）
我愿意尝试将信息科技与其他学科（如思政、历史、地理）结合进行跨学科教学
我认为“项目式学习”是落实国家安全教育跨学科教学的有效方式
9. 跨学科教学能力自评
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
我能够将国家安全教育目标转化为具体的教学任务和活动
我能够独立设计一个跨学科主题的项目式学习方案
我能够设计跨学科教学的评价量规，对学生作品和学习过程进行评价
我能够利用信息技术工具（如AI、数据可视化、开源硬件等）支撑跨学科教学

第三部分：教学实践现状

10. 以下为信息科技教学中常见的国家安全相关内容，您在教学中曾经涉及过以下哪些内容？
11. 您是否设计过以下与信息科技课程相结合的跨学科教学案例？（如未设计过相应主题，请勿勾选前两项）
  • 单个课例
  • 项目式教学案例
  • 未设计过该主题
兵团文化+信息科技
国家安全教育+信息科技
兵团文化+国家安全教育+信息科技
12. 您认为，基于兵团文化将国家安全教育融入信息科技教学开展项目式学习，最可能在本校落地实施的方向是？
13. 您认为目前开展“国家安全教育+跨学科教学”的最大困难是？
14. 您最希望获得哪些方面的支持？
15. 您对课题组开发兵团特色跨学科课程资源有哪些建议？
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