“大思政课”视域下劳模精神对教职工职业价值观塑造的实证研究调查问卷

尊敬的老师：

您好！我们是上海工程技术大学工会课题项目组，正在开展“大思政课”视域下劳模精神对教职工职业价值观塑造的实证研究。本问卷旨在了解教育系统教职工对劳模精神的认知与接触情况、职业价值观现状，以及相关培育工作的实际体验，为后续提出更有针对性的培育路径提供依据。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究并严格保密，答案无对错之分，预计用时约10分钟。请您根据真实情况作答；若某些题目涉及您未经历过的活动或情境，可选择“未接触/不适用”，无需勉强判断。感谢您的支持与配合！

第一部分 基本信息
（请在符合您情况的选项上打“√”）
1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您的最高学历:
4. 您的政治面貌:
5. 您从事教育工作的年限:
6. 您目前的职称:
7. 您的岗位类型:
8. 您所在单位类型:
9. 您主要所属学科或工作领域:
10. 您是否担任行政职务:
11. 您是否获得过劳动模范、先进工作者、师德标兵等荣誉称号（如有多个，请选择最高级别）:
第二部分　劳模精神认知、接触与价值认同
12. 您对“劳模精神”内涵的了解程度:
13. 您主要通过哪些渠道了解劳模精神相关内容（可多选）:
14. 您是否参加过以下劳模精神相关活动（可多选）:
15. 您认为劳模精神的核心内涵包括哪些方面（可多选）:
以下题项请根据您的认同程度作答（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
16. 劳模精神在新时代仍然具有重要的时代价值
17. 劳模精神对教育系统教职工具有重要的榜样引领作用
18. 劳模精神与师德师风建设具有内在一致性
19. 劳模精神是“大思政课”的重要育人资源
第三部分 教职工职业价值观现状量表

请根据您的实际感受和认同程度作答（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）。
【维度一：爱岗敬业与职业认同】
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
20. 我对自己所从事的教育工作感到自豪
21. 我愿意将教育事业作为长期职业追求
22. 我在工作中保持较强的责任感和敬业精神
23. 即使工作压力较大，我仍然认同并热爱自己的岗位
24. 我认为自己的工作对学生成长和社会发展具有重要意义
【维度二：师德操守与育人责任】
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
25. 我始终将立德树人作为教育工作的根本任务
26. 我在教学和工作中严格遵守师德规范
27. 我关注学生的全面发展，不仅重视知识传授，也重视价值引领
28. 我认为言传身教是教师重要的育人方式
29. 面对师德失范行为，我会明确表示反对
【维度三：责任担当与进取精神】
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
30. 在工作中遇到困难时，我会主动担当、积极解决
31. 我积极参与学校改革发展、学科建设或公共事务
32. 在需要时，我愿意承担额外任务并为集体作出贡献
33. 面对新的工作挑战，我愿意通过学习和努力提升自己
【维度四：创新意识与奉献精神】
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
34. 我在教学或工作中积极探索新方法、新模式
35. 我关注教育领域的新动态，并尝试将有价值的做法用于实践
36. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我愿意兼顾并适当优先考虑集体需要
37. 我认同在教育工作中适度奉献、承担公共责任的价值
38. 我愿意利用必要的业余时间进行学习提升或完成重要工作
【维度五：职业倦怠（反向维度）】
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
39. 我对当前工作经常感到疲惫，缺乏热情
40. 我觉得自己的工作价值没有得到充分认可
41. 我有时会产生离开教育行业的想法
第四部分 劳模精神对职业价值观的影响感知
A. 一般性评价（所有受访者作答）

请根据您的总体判断作答（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
42. 我认为劳模精神能够激励教职工更加爱岗敬业
43. 我认为劳模精神有助于强化教职工的责任担当
44. 我认为劳模精神有助于促进师德操守与育人责任
45. 我认为劳模精神有助于激发教职工的创新与进取意识
46. 我认为将劳模精神融入“大思政课”有助于教职工职业价值观培育
B. 基于具体经历的评价（无相关经历可选“6=不适用”）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
  • 不适用
47. 了解或接触劳模事迹后，我对自己的职业有了更深的认同感
48. 参加劳模精神相关活动（如宣讲、结对、参观学习等）后，我的职业认同感或工作状态有所改善
49. 我所在单位的劳模精神培育氛围对我的职业态度产生了积极影响
50. 身边的劳模或先进典型对我的职业态度产生了积极影响
说明：第47—50题中的“6=不适用”仅表示缺少相应经历或不了解相关情况，不代表负面评价。
第五部分 劳模精神培育工作评价（IPA）

同一种培育方式分别评价“重要性”和“实际体验/满意度”。重要性由所有受访者评价；实际体验/满意度仅由接触或了解过该方式的受访者评价，未接触或不了解请选择“0”。
A. 重要性评价（1=非常不重要，5=非常重要）
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
51. 邀请劳模进校开展宣讲报告会
52. 组织参观劳模工作室/实践基地
53. 开展劳模与教职工结对/师徒制
54. 评选表彰校内先进典型/师德标兵
55. 利用新媒体平台宣传劳模事迹
56. 将劳模精神融入师德培训/校本培训
57. 组织劳动实践/志愿服务活动
58. 建设劳模文化校园环境/宣传阵地
59. 工会牵头开展主题教育活动
60. 将劳模精神融入师德建设、评优激励或相关评价机制
B. 实际体验/满意度（1=非常不满意，5=非常满意；0=未接触/不了解）
  • 非常不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 非常满意
  • 未接触/不了解
51. 邀请劳模进校开展宣讲报告会
52. 组织参观劳模工作室/实践基地
53. 开展劳模与教职工结对/师徒制
54. 评选表彰校内先进典型/师德标兵
55. 利用新媒体平台宣传劳模事迹
56. 将劳模精神融入师德培训/校本培训
57. 组织劳动实践/志愿服务活动
58. 建设劳模文化校园环境/宣传阵地
59. 工会牵头开展主题教育活动
60. 将劳模精神融入师德建设、评优激励或相关评价机制
第六部分　培育需求与路径偏好
61. 您认为当前学校劳模精神培育工作存在的主要问题是（可多选）:
62. 您最希望通过哪些方式接受劳模精神教育:
63. 您认为劳模精神培育最需要重点关注哪类群体（可多选）:
64. 您对工会或学校组织劳模精神培育活动的参与意愿:
65. 您认为影响您参与相关活动的主要因素是（可多选）:
问卷到此结束，感谢您的宝贵时间和支持！
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