信息工程学院学风建设调查问卷

本次问卷旨在调研学风建设情况，请各位同学认真作答，为提升学院学风建设贡献自己的力量

您的性别：

男女

您的年级

2025级2024级2023级2025级专升本

您的专业

电气工程及其自动化自动化电子信息科学与技术

请选择民族

请选择

1. 您对本专业的学习兴趣程度如何?

非常浓厚，主动探索课外知识比较浓厚，能认真完成课内要求一般，主要是为了完成学分和考试不太浓厚，学习较为被动几乎没有兴趣，经常感到厌倦

2. 您每学期主动阅读专业相关书籍或文献（不含教材）的频率?

每周至少1次每月2-3次每月1次左右每学期仅1-2次几乎从不主动阅读

3. 当课程学习遇到困难时，您的第一反应是?

立即查阅资料或请教老师同学，直到弄懂先自己思考一段时间，再决定是否求助暂时搁置，等考前再集中解决直接跳过，不影响整体进度即可感到沮丧，倾向于放弃该部分内容

4.当看到身边同学摆烂躺平或者高强度内卷时，对你个人学习状态影响程度？

A.影响很大，容易被带动跟着摆烂/被迫内卷焦虑B.有一定影响，内心会产生动摇，但能较快调整C.略有影响，但基本坚持自己节奏D.几乎不受他人状态干扰

5.面对专业学习，你的自我效能感（相信自己可以学好这门课）整体情况？

A.很有信心，遇到难题相信可以通过努力攻克B.大部分课程有信心，少数难点课程容易自我怀疑C.一般，不确定自己能不能学好，看运气D.经常自我怀疑，觉得自己不适合本专业E.完全丧失信心，产生厌学逃避心理

6. 您本学期专业课的平均出勤情况如何?

全勤，从未无故缺课偶尔因事请假（每学期1-2次）有时因起不来或觉得没用而不去（每学期3-5次）经常缺课（每学期6次以上）基本不去上课，靠自学或考前突击

7. 在课堂听讲过程中，您的专注状态通常是?

全程紧跟老师思路，积极思考并做笔记大部分时间认真听讲，偶尔走神能听进去一半左右，经常分心看手机或发呆很少听讲，主要在玩手机或做其他事基本不听课，在课堂上看其他科目或睡觉

8. 您课后对当天所学专业课内容进行复习整理的频率?

当天或次日立即复习每周集中复习一次只在作业布置后或章节结束时复习只在考试前复习从不系统复习

9. 您认为目前专业课课堂互动（提问、讨论、翻转课堂等）的充分程度如何?

非常充分，学生参与度高比较充分，有一定互动机会一般，偶尔有互动不太充分，基本是老师单向讲授几乎没有互动，课堂氛围沉闷

10. 您平均每天在专业学习（含预习、复习、作业、课外拓展）上投入的有效时间?

4小时以上2-3小时1-2小时不足1小时基本不安排固定学习时间

11.碎片化刷短视频、看手机，对你课堂外学习效率的破坏程度？

A.非常严重，很难长时间专注学习B.比较严重，学习经常被打断C.一般，可控，偶尔分心D.影响较小，可以做到学习时主动隔绝手机E.几乎没有影响

12. 您是否有明确的每日/每周学习计划并基本能执行?

有详细计划且执行率超过80%有大致计划，能完成一半以上有计划但经常无法执行偶尔想起才做计划从不做学习计划

13. 您参与线上优质课程（如MOOC、学堂在线等）补充专业学习的频率?

经常主动寻找优质资源学习偶尔针对薄弱科目补充学习听说过但很少使用不知道有哪些平台认为没有必要，只看本校课程

14. 当您在某门专业课上明显跟不上进度时，您会?

立即找任课教师或助教沟通先向学霸同学请教自己额外找网课或参考书补等待老师后续可能会讲慢点不采取任何行动，顺其自然

15. 您本学期是否曾因学业压力、学习方法等问题主动寻求过班主任的帮助?

主动寻求过，且得到了有效指导主动寻求过，但帮助有限想过但没去找不知道可以找班主任谈学业问题认为没必要找班主任

16. 您认为学院目前提供的学业帮扶措施（如追寻学长智慧、学业预警帮扶等）是否满足需求?

非常充足，我经常参加且受益比较充足，偶尔参加有但宣传不够，我不知道什么时候有形式单一，吸引力不足几乎没有接触过相关帮扶措施

17. 对于作业和实验报告，您的独立完成情况是?

全部独立完成，绝不抄袭基本独立完成，偶尔参考同学思路有时会借鉴同学的答案或网上资料经常直接复制粘贴或抄同学作业大部分作业依赖他人完成或代写

18.你认为当前部分课程考核存在哪些问题？

A.平时分占比不合理，难以体现真实学习水平B.考试靠死记硬背，很难考察工程实践能力C.考核难度两极分化，要么太简单要么难度过高D.小组作业存在搭便车现象，部分同学不干活同样拿分E.考核方式较单一，缺少过程性评价F.没有明显问题

19. 在课程考试或课程设计中，您身边同学存在的学术不端行为（如作弊、抄袭、数据造假）的严重程度?

几乎没有，学风很正偶尔有个别现象有一定比例，但不算普遍比较普遍，已影响公平竞争非常严重，不诚信反而更容易得高分

20. 您参与专业竞赛或科研项目的经历?

正在积极参与至少一项曾经参与过，但因学业等原因暂停想参加但不知道怎么报名或组队觉得太难，没有信心参加完全不感兴趣，从未关注

21. 您对自己本科阶段的学业发展是否有清晰规划（如考研、就业、考公、出国等）?

目标明确，并正在按阶段推进有大致方向，但具体路径不清晰有几个备选方向，还在犹豫没有认真想过，走一步看一步感到迷茫，完全没有方向

22. 您认为目前影响您学业水平提升的最主要因素是?

自身学习动力不足或方法不当课程难度大，基础薄弱跟不上学习氛围不好，周围同学带动作用弱缺乏有效的学业指导和帮扶资源课外活动、兼职或电子设备干扰过多

23. 对您来说，哪些课程学习起来难度较大

公共必修课，例如专业必修课，例如专业选修课，例如实习实训、实验课，例如

24.教师备课充分，讲课条理清晰、内容熟练

完全不同意不同意一般同意完全同意

25.教师课堂管理严格，对迟到、玩手机、睡觉等现象能及时提醒和纠正

完全不同意不同意一般同意完全同意

26.教师教学方法多样，注重案例分析与课堂互动。

完全不同意不同意一般同意完全同意

27.教师授课能联系专业和行业发展前沿，让人感到学有所用。

完全不同意不同意一般同意完全同意

28.教师作业（实验报告、设计任务）布置适量，批改认真，反馈讲评及时。

完全不同意不同意一般同意完全同意

29.您认为最能激发您学习积极性的教师因素有（多选，限选3项）

讲课生动、富有感染力内容联系工程实际严格要求、管理到位关心学生、平易近人作业反馈及时考核公平合理其他

30.您认为教师教学中最需要改进的方面有（多选，限选3项）

教学方法单一课堂互动不足内容脱离工程实际课堂管理不严格作业批改反馈不及时课后答疑渠道少考核方式单一其他

31.现在，学院想要真正改善学风，而不是只做表面宣传，你认为最应该落地做哪几件事？还有哪些意见与建议？

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