教师职业发展规划（2025‑2027）2025学年度实施情况自查问卷

各位老师，本问卷用于对《教师职业发展规划（2025‑2027 学年）》2025 学年度计划落实情况开展阶段性检查，对照个人前期填写的职业发展规划，复盘目标完成、举措落实、存在困难，为后续 2026、2027 学年规划调整提供依据，结果用于校本教研、教师发展诊断，辛苦大家认真填写，谢谢！

1. 姓名

2. 您所处发展阶段

适应期（1‑3年）成长期（4‑10年）成熟期（10‑20年）卓越期（20年以上）

3. 您当前专业职称

初级教师中级教师高级教师正高级教师

4. 2025学年全部规划目标整体完成度

全部完成大部分完成（≥70%）部分完成（40‑69%）少部分完成（10‑39%）基本未完成（＜10%）

5. 对比实际执行，2025年初设定的目标难度

目标合理，可落地目标偏高目标偏低目标脱离实际

6. 本学年您对原有年度计划是否进行调整

未做任何调整微调措施/完成时间，目标保持不变修改、删减部分原有目标整体推翻，重新制定计划

7. 2025学年规划哪项本维度目标

政治成分从教年限专业职称专业称号职业成就本学年无目标

8. 2025学年实际完成情况

全部达成部分达成未达成本学年无目标

9. 简要进展说明（无进展填“无”）

10. 推动本学年规划落实的有利条件（可多选）

学校教研、培训支持教研组同伴互助师徒结对指导个人主观能动性强，自主坚持执行有外出学习观摩机会其他

11. 落实年度规划遇到的主要困难（可多选）

教学、班主任事务繁重，专业发展时间不足缺少专业、科研方面指导竞赛、课题、称号申报名额受限，个人不可控当初规划目标设置过多学校培训、相关资源供给不足个人或家庭方面原因其他

12. 学校现有资源支持能否满足您专业发展需求

完全满足基本满足部分不足严重不足

13. 若资源不足，最希望增加哪些方面支持（没有则填：无）

14. 结合2025学年实施情况，对2026学年计划您打算如何处理

维持原目标不变，优化实施措施调低部分过高目标，聚焦重点任务新增部分发展目标删减不切实际的原有目标其他

15. 对学校教师发展工作的意见与简短建议

问卷填写完毕

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