基于核心素养的小学英语教师表现性评价的现状调查研究
尊敬的老师：
您好！感谢您抽出宝贵时间参与本次调研。本问卷旨在了解小学英语教师在核心素养导向下开展表现性评价的认知、态度、实践能力及存在的困难，以期为提升教师评价素养提供参考依据。本问卷不涉及政府及校方问责，调查结果仅用于学术研究，您的个人信息及问卷内容均为保密，请放心如实作答。真诚感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
1. 您的教龄：
0-5年
6-10年
11-20年
20年以上
2. 您的最高学历：
大专
本科
硕士
博士
3. 您的职称：
高级教师
一级教师
二级教师
其他
4. 您所在学校类型：
城区
乡镇
5. 您的执教年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
6. 您所带班级数量：
1个
2个
3个
4个
5个及以上
7. 您所执教班级平均人数：
30人以下
31-40人
41-50人
50人以上
8. 您一周的平均课时量：
10节以内
10-15节
16-20节
20节以上
第二部分：教师对表现性评价的认知与态度
说明： 表现性评价是指在真实或模拟真实的情境中，让学生完成具有挑战性的任务（如角色扮演、演讲、项目制作等），教师根据事先设计好的评分规则，对学生在完成任务过程中表现出的核心素养水平进行判断和评估。
（一）对表现性评价的认知
9. 我了解表现性评价的基本概念和特征
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
10. 我了解新课标对小学英语表现性评价的相关要求
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
11. 我清楚表现性评价与英语学科核心素养之间的关系
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
12. 我了解表现性评价的一般实施流程（确定目标→设计任务→制定规则→组织实施→反馈改进）
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
13. 我了解设计表现性任务的基本原则（如真实性、匹配性、可操作性等）
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
14. 我了解如何制定评分规则（如设计评价维度、描述表现水平）
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
（二）对表现性评价的态度
15. 我认为表现性评价有助于培养学生的英语核心素养
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
16. 我认为表现性评价能弥补传统纸笔测试的不足
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
17. 我认为表现性评价有助于实现“教学评一体化”
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
18. 我愿意在教学中尝试使用表现性评价
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
19. 我愿意花时间学习表现性评价的相关知识和技能。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
20. 我认为提升教师的表现性评价素养非常必要
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
第三部分：教师表现性评价实践能力
（一）评价目标与任务设计能力
21. 我能根据核心素养目标确定表现性评价目标
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
22. 我能设计贴近学生生活的真实或模拟真实
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
23. 我能设计贴近学生生活的真实或模拟真实的表现性任务
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
24. 我能设计出难度适中的表现性任务
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
25. 我会在设计表现性评价时考虑学生的个体差异性
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
（二）评分规则制定能力
26. 我能为表现性任务制定清晰的评分规则（含评价维度和水平描述）
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
27. 我会在实施评价前将评分规则呈现给学生
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
28. 我能根据学生的实际表现不断优化评分规则
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
（三）组织实施与反馈能力
29. 我能在课堂上有效组织表现性评价活动
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
30. 我会在活动过程中观察和记录学生的表现
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
31. 我会在表现性评价中引导学生进行自评或互评
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
32. 我能根据学生的表现给出具体、有针对性的反馈
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
33. 我能利用评价结果改进自己的教学
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
第四部分：表现性评价实践现状
34. 您最常使用的表现性任务类型是：
角色扮演/对话表演
口头演讲/汇报
制作海报/小报并介绍
配音活动
英语小调查/采访
项目式学习成果展示
从未使用过
其他
35. 您使用的表现性评价任务主要来源：
直接使用教材中的任务
对教材任务进行改编
自己独立设计
借鉴同事或网络资源
其他
36. 您制定评分规则的主要依据：
课程标准要求
学生实际水平
参考已有评分规则
凭经验主观判断
其他
37. 在表现性评价中，评价主体包括：
教师评价
学生自评
学生互评
小组评价
家长评价
38. 您反馈评价结果的主要形式：
分数/等第
书面评语
口头反馈
面谈
其他
39. 您认为自己在表现性评价方面最需要提升的能力是：
任务设计能力
评分规则制定能力
组织实施能力
反馈与改进能力
相关理论知识
40. 您是否参加过表现性评价的相关培训
从未参加
1次
2–3次
4次及以上
第五部分：困难与需求
41. 您在开展表现性评价时遇到的主要困难：
理论知识不足
设计能力有限
课堂时间紧张
班级人数过多
学生水平差异大
评价主观性强，缺乏标准
学校重视程度不够
家长不理解、不支持
其他
42. 您希望获得哪些方面的支持或培训：
表现性评价理论培训
优秀课例观摩
表现性任务设计方法指导
评分规则制定方法指导
建立校内的表现性评价资源库
教研活动中的专题研讨
其他
43. 您对提升小学英语教师表现性评价素养的建议：
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