青原区幼儿园教育集团项目式活动教师调查问卷 2026年秋季
为了解集团园各园教师对项目式活动认知水平、实施现状、困难与培训需求,全面做好分层教研、精准赋能提供数据依据。
1. 您所在的园所
豪德总园
龙城总园
滨江分园
雍锦分园
泰发分园
江山里分园
金田分园
学士府分园
2. 您的教龄
3年及以下
3—5年
5—10年
10年以上
3. 您的园龄
3年及以下
3—5年
5年以上
4. 您目前的岗位
小班教师
中班教师
大班教师
年级组长
中层主任
行政管理人员
5. 您的岗位性质?
在编
临聘
6. 你是否参与过项目式活动相关培训?
从未参加
听过专题讲座
园内简单了解
完整系统培训
7. 您是否做过项目式活动?
是
否
8. 您做过几个学期项目式活动?
从未做过
1学期
1学年
3学期
2学年
2学年以上
9. 您对项目式活动内涵的了解程度
完全不了解,没听过项目式活动
听说过,大概知道概念,但不清楚核心要素
比较了解,知道大致如何开展项目式活动
很熟悉,能够清晰理顺项目式活动的核心驱动问题、引导幼儿探究
10. 您认为下面哪些属于幼儿园项目式活动的核心特征?
源于幼儿兴趣与真实问题
设置核心驱动问题
幼儿自主探究为主
教师预设完整固定教案
有持续探究过程,不是单次的集体教学
有项目成果/表征记录
主题活动就是项目式活动
11. 您能区分传统主题活动和项目式活动的差异吗?
完全不能区分
有点模糊,分不清边界
基本可以区分
可以清晰辨别,能举例说明
12. 您认为项目式活动中教师的主要角色是?
知识讲授者
观察记录者
问题支持者
环境材料提供者
活动主导者
13. 在开展项目活动时,您在哪些环节可以独立完成?
捕捉幼儿兴趣,生成驱动性问题
项目前期审议,预设项目网络图
过程中观察幼儿,支持幼儿深度探究
提供适宜材料与环境创设
引导幼儿表征记录、梳理项目过程
项目成果展示与复盘反思
以上环节都难以独立完成
14. 开展项目式活动您获取幼儿问题、生成项目主题的主要来源是?
教师预设主题为主
幼儿生活中的真实问题
季节、节日
户外游戏、偶发事件
15. 开展项目式活动过程中,您面临的现实阻碍有哪些?
对项目式理论理解不足,不知道怎么做
很难提炼有效的驱动性问题
材料、环境资源有限
幼儿兴趣多变,不好把握项目走向
家园沟通,家长不理解项目式活动
缺乏同伴研讨,专家指导
其他
16. 在项目式活动中,您最薄弱的环节是?
项目主题生成与网络图构建
驱动性问题设计
过程性观察记录与解读
材料与环境支持
项目复盘反思与评价
项目成果梳理展示
17. 在项目推进过程中,您有哪些困惑?
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