大学生生命教育情况调查

一、基本信息
1. 您的性别
2. 您的年龄（周岁）
3. 您所学的专业
4. 您目前所在的年级
请选择
5. 您是否有附属医院、社区卫生服务中心、基层医疗机构或养老机构的见习/志愿服务经历
二、参与经历
6. 过去12个月，您是否参加过与“红医精神、红色医疗卫生史、红色中医药文化、医德医风或生命教育”有关的学校活动
7. 您参加过的活动类型（可多选）
8. 您参加相关活动时的主要角色是
三、认知与态度
9. 请根据您的真实感受选择符合的选项
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定/一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我能够用自己的话说明红医精神与医学职业责任之间的联系
我认同医务人员应将维护人民生命健康置于重要位置
我认为医学技术能力与尊重患者、关怀患者同样重要
我能理解在资源有限或压力较大的情境中坚持救死扶伤的职业意义
我认为红医精神能够帮助我思考“将来要成为怎样的医务工作者”
我认为生命教育不仅关乎个人安全，也关乎理解和关怀他人的生命
我认为未来医务人员需要具备面对疾病、痛苦、衰老和死亡等生命议题的能力
10. 若您参加过相关活动，请结合印象最深的活动作答；未参加可按感受选择
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定/一般
  • 比较符合
  • 完全符合
活动内容能够说明红医精神与患者生命、医学伦理或医者责任的关系
活动内容与我的专业学习或未来职业场景有较强关联
活动不只是参观或听讲，还安排了参与性任务
我在活动中有机会提问、讨论或表达与生命教育有关的真实困惑
指导教师能够把历史故事、专业知识和生命教育议题联系起来
11. 请根据您的真实感受选择符合的选项
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定/一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我更加重视自己和他人的身心健康及生命尊严
面对特殊群体时，我更愿意理解其实际处境
我能意识到医学学习不仅是掌握知识技能，也包含对生命的责任
我会主动思考个人成长、专业学习与服务社会的关系
遇到压力时，我愿意通过适当方式寻求支持，而非独自回避
我愿意参加与本专业相关的健康科普、志愿服务或基层实践
即使未来工作环境艰苦，我仍愿意持续提升能力并服务患者
学校能够提供与红医精神、医学人文或生命教育有关的稳定学习资源
学校能为学生提供规范的医学相关实践或志愿服务机会
我知道遇到学习或情绪困扰时可以向哪些校内部门寻求帮助
12. 您向其他同学推荐优质红医精神生命教育活动的可能性有多大
13. 您对学校增加更多生命教育相关实践活动的需求程度
完全不需要(0)
非常需要(100)
14. 在与红医精神或生命教育有关的学习活动中，哪一项内容给您留下最深印象？请说明原因
15. 您认为此类生命教育活动最需要改进的一个方面是什么
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