小学教育241课程学习前调查问卷
亲爱的同学：
您好！本问卷旨在了解您在学习基础、人工智能素养与教学设计能力等方面的现状，为课程教学优化与学术研究提供数据支持。本问卷所有数据仅用于学情追踪与学术研究，不会影响您的课程成绩。答案无对错之分，请按真实情况作答。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您的性别
男
女
2. 您的专业方向
小学教育（语文方向）
小学教育（数学方向）
其他
3. 您的生源地
城市
农村
4. 您的学号：
第二部分：AI认知与使用行为
请根据实际情况评价，1代表完全不符合，5代表完全符合
5. 我掌握人工智能领域的核心概念
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
6. 我能评估使用人工智能的局限性与机遇
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
7. 我能分析使用人工智能带来的利与弊
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
8. 我能设想人工智能未来可能的应用场景
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
9. 我能在日常生活中操作人工智能应用
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
10. 我能使用人工智能应用让日常生活更加便利
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
11. 在日常生活中，我能通过与人工智能交互使任务更加轻松
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
12. 在日常生活中，我能与人工智能有效协作
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
13. 我能与日常场景中的人工智能进行有效沟通
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
14. 我能判断所接触的应用是否基于人工智能
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
15. 我能区分使用人工智能技术的设备与未使用人工智能的设备
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
16. 在决定是否采用人工智能提供的数据时，我能纳入伦理考量
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
17. 我能分析基于人工智能的应用的伦理影响
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
18. 我能设计新的人工智能应用
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
19. 我能编写人工智能领域的新程序
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
20. 我能开发新的人工智能应用程序
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
21. 我能选择合适的工具（如框架、编程语言）来开发人工智能
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
22. 在使用人工智能遇到困难时，我能依靠自己的技能
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
23. 我能独立妥善处理使用人工智能过程中遇到的大部分问题
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
24. 在使用人工智能时，我通常也能妥善解决费力的复杂任务
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
25. 我不会让人工智能影响我的日常决策
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
26. 我能防止人工智能在我的日常决策中影响我
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
27. 在使用人工智能处理日常事务时，我能控制挫折、焦虑等情绪
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
28. 当日常与人工智能的交互让我感到挫败或害怕时，我能妥善应对
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
29. 当我把人工智能用于日常目的时，我能控制由此产生的过度兴奋情绪
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
30. 如果无法使用人工智能辅助学习，我会感到焦虑和沮丧
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
31. 每当遇到难题时，我的第一反应是希望人工智能能帮我，否则我会感到紧张
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
32. 在学习中，我过度依赖人工智能提供的现成答案或解决方案
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
33. 我经常不先自己思考，就直接向人工智能索要答案
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
34. 面对学习上的挑战时，我会依赖人工智能，而不是尝试自己思考解决
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
35. 一旦开始使用人工智能，我常常难以停下来，即使已经花了很长时间
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
第三部分：AI赋能教学设计
请根据实际情况评价，1代表完全不符合，5代表完全符合
36. 我熟悉当前可用于学科教学的AI工具
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
37. 我理解AI在学科教育中的潜在应用，例如个性化学习
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
38. 我能够使用至少一种AI工具辅助学科教学或学习
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
39. 我能有效地教学生如何使用AI工具辅助他们的学科学习
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
40. 我理解AI工具与特定学科内容相结合特有的教学优势
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
41. 我知道如何选用适合特定学科内容的AI工具
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
42. 我积极参与与AI相关的继续教育和培训机会
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
43. 我关注学科教育中的最新AI发展并尝试将其融入教学
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
44. 我理解AI工具在处理特定学科问题方面的能力与局限
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
45. 我能识别哪些学科概念、命题、问题解决或技能可以借助AI工具更有效地教学
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
46. 我知道如何使用AI工具创建交互式、协作式的学科学习环境
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
47. 我能选择合适的AI工具帮助学生理解抽象的学科概念和命题
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
48. 我能将AI工具与学科内容和方法有效结合以实现教学目标
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
49. 在设计学科课程时，我能融入AI工具提升学生学习效果
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
50. 我使用AI工具评估学生的学科学习进展和理解
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
51. 我能将AI与多种评估方法有效结合来评价学生学习成果
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
第四部分：设计思维基线
请根据实际情况评价，1代表非常没有信心，5代表非常有信心
52. 我有信心识别学习中出现的问题
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
53. 我有信心收集数据，从情境中识别并界定问题
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
54. 我有信心识别问题所处的情境和学习环境
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
55. 我有信心识别学习者的兴趣
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
56. 我有信心识别问题的成因
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
57. 我有信心识别恰当的问题解决方法
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
58. 我有信心在不限定范围的情况下识别多种问题解决方法
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
59. 我有信心倾听、交流想法，并支持各种尝试
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
60. 我有信心在做决策和规划行动时识别并分析问题
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
61. 我有信心制作能体现产品核心概念的原型
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
62. 我有信心对初步原型进行测试
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
63. 我有信心设定自己的目标和时间安排
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
64. 我有信心评估成果的准确性与完整性，并判断方法的适切性和产品的就绪程度
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
65. 我有信心界定测试过程的方向和范围
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
66. 我有信心分析数据寻找关联，评估结果是否达成目标；若未达成，则做出适当调整以实现预期目标
非常没有信心
1
2
3
4
5
非常有信心
第五部分 AI工具使用情况
67. 你使用过以下哪些AI工具？
ChatGPT
deepseek
Kimi
豆包
通义千问
文心一言
其他
68. 你平均每周使用AI工具的频次？
几乎不用
每周1–2次
每周3–5次
每天
69. 你使用AI工具的主要用途？
查找资料
写作润色
编程
备课
解题
聊天
其他
70. 你认为当前小学教育专业师范生提升AI相关能力，还需要哪些支持？请简要谈谈你的看法。
关闭
更多问卷
复制此问卷