多媒体教室新音频设备使用效果调查问卷（教师卷）

我校已完成多媒体教室音频设备（吊麦、无线话筒）更换并正式投入使用。为全面评估新音频设备实际使用效果，优化后续设备运维、配置管理，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于设备效果评估，请您结合课堂授课真实体验如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基础信息

1. 您的授课学科类别

文科理科工科艺术体育其他

2. 您的教龄

1-3年4-10年11-20年20年以上

3. 课堂上您主要使用哪类音频设备授课

吊麦无线手持话筒两种轮换使用自备音频设备

4. 您使用新音频设备授课的次数

1次2-4次5次及以上

二、音频设备效果评价（请按您最常用的设备填写，多种设备都用过可综合评价）

5. 对新音频设备扩音音量的评价（声音大小、教室覆盖范围）

非常好（音量充足，全教室覆盖，后排清晰）比较好（音量适中，大部分区域听得清楚，无明显音量不足）一般（音量普通，后排偶尔听不清，需要刻意提高音量）比较差（音量偏小，多数区域听不清，干扰教学）非常差（音量微弱，无法正常扩音）

6. 对新音频设备声音清晰度的评价

非常清晰（无模糊，语音细节、语气均可清晰传递）比较清晰（基本清晰，轻微瑕疵，不影响授课理解）一般（偶尔模糊，部分词语需要重复，基本不影响教学）比较模糊（经常模糊，需要反复复述，降低教学效率）非常模糊（严重模糊，授课内容难以听清）

7. 对新音频设备杂音情况（电流声、环境底噪等）的评价

无杂音（全程干净，无多余噪声）轻微杂音（偶尔出现，音量很小，可忽略）一般杂音（时有出现，中等音量，偶尔影响听课）明显杂音（频繁出现，噪声较大，打断教学节奏）严重杂音（持续刺耳杂音，无法正常上课）

8. 对新音频设备啸叫、刺耳音情况的评价

无啸叫 / 刺耳音（全程无啸叫）偶尔出现（极少发生，很快消失，不影响教学）时有出现（偶发，持续短，轻微干扰）频繁出现（经常啸叫，持续时间长，严重影响课堂）全程存在（持续啸叫刺耳，无法使用）

9. 对新音频设备回音 / 混响情况的评价

无回音（声音干净，无多余混响回音）轻微回音（不易察觉，可忽略）一般回音（时有出现，轻微影响听觉）明显回音（频繁出现，干扰内容辨识）严重回音（回音持续，难以听清授课内容）

10. 对新音频设备操作便捷性（开机、切换、音量调节、静音等）的评价

非常便捷（上手简单，一键操作，调节顺畅）比较便捷（简单熟悉即可掌握，操作无困难）一般（操作不算复杂，需要熟悉步骤，偶有卡顿）比较繁琐（步骤较多，调节不顺，耽误课堂时间）非常繁琐（操作复杂，难以快速上手）

11. 对新音频设备运行稳定性（信号、连接、断线等）的评价

非常稳定（无断连，全程运行顺畅）比较稳定（偶发小问题，可快速恢复，不影响教学）一般（偶尔断连 / 信号异常，需要现场调试）比较不稳定（频繁信号中断，干扰课堂教学）非常不稳定（故障多发，难以正常使用）

12. 对吊麦与无线话筒的效果对比

吊麦效果远优于无线话筒吊麦效果优于无线话筒两者效果大体相当，各有优劣无线话筒效果优于吊麦无线话筒效果远优于吊麦不适用（仅使用其中一种设备）

13. 对新版音频设备的整体满意度

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

三、意见与建议

14. 在吊麦、无线话筒两类设备中，您更偏好使用

吊麦无线话筒两者均可

15. 您认为新音频设备最需要优化改进的地方

提升音量覆盖优化声音清晰度降低杂音、啸叫、回音简化操作流程提升信号稳定性其他

16. 请留下您关于新音频设备使用的其他意见或建议

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