《学前儿童语言教育》课前学情调查问卷

亲爱的同学:
为提升《学前儿童语言教育》课程教学质量，使教学内容、教学方法贴合同学们现有的知识基础、实践能力与学习需求，特开展本次课前学情调查。问卷采取匿名形式，请结合自身真实情况作答，你的反馈将作为课程教学设计、课堂活动安排、实训任务调整的重要依据。感谢你的认真填写与支持！
一、基本信息
1. 1. 年级班级:________________
2. 性别:
3. 3. 年龄:________
4. 4. 联系方式（选填，方便教学反馈）:________________前置知识掌握情况（先导课程:儿童文学、教师口语、幼儿园教育活动设计与实施）
5. 在学习本课程之前，你是否接触过学前儿童语言教育相关知识?
6. 如果有相关了解，知识主要来源于哪些途径?（可多选）
7. 请评估你对以下专业概念的熟悉程度：
1.学前儿童语言发展特点
2.幼儿园教育活动方案（教案）撰写
（3）谈话、讲述、早期阅读等幼儿园语言活动类型
8. 你对先导课程《儿童文学》《教师口语》《幼儿园教育活动设计与实施》整体掌握情况?
9. 你是否独立撰写过幼儿园领域活动教案?
10. 面对一份幼儿园语言教育活动案例视频，你能够做到?
11. 你开展模拟试讲 / 模拟教学的经验?
12. 如果让你针对不同年龄幼儿（小、中、大班）设计语言活动，你会?
13. 进行模拟教学时，你的表现倾向（可多选）
四、学习习惯与学习心理
14. 进行课程实训任务（写教案、模拟试讲、案例分析）时，你的常用学习方式（可多选）
15. 完成实训作业（教案、案例评析、试讲）后，你会复盘总结吗?
16. 当教案设计、模拟试讲反复出错遇到瓶颈，你的做法（可多选）
17. 小组试讲、课堂展示等公开模拟教学场景，你的心理状态?
18. 你对幼儿园教师岗位中语言教育相关工作职责了解程度?
19. 你如何看待幼儿教师要尊重幼儿语言发展个体差异、秉持职业责任心?
20. 团队完成语言教育课程实训任务时，你更愿意承担?（可多选）
21. 遇到教学模拟中的突发状况（幼儿回答偏离预设、活动开展不顺利），你会?（可多选）
22. 对于《学前儿童语言教育》课程，你希望重点学习哪些内容?（可多选，也可自行补充）
23. 你希望老师采用哪些教学形式帮助你更好学习?（可多选）
24. 关于本课程，你还有什么其他想法或者建议?
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