学前教育培训班调查问卷--26秋第1周

尊敬的老师:

       您好!

       本问卷旨在了解我国教师在人工智能方面的能力现状与发展需求，以便科学推进面向教师人工智能胜任力提升的各项工作，切实满足教师在人工智能时代教学工作的实际需要。

       本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。问卷答案无对错之分，请您对下列问题进行真实客观的回答。衷心感谢您的真实反馈与支持!

       祝您身体健康，工作生活愉快!

第一部分：个人基本信息
1.您所在的学校:
2.请选择您的学校所在省份与城市:
3.您的学校的所在地：
4.您的性别:
5.您的年龄段:
6.您的最高学历:
7.您的教龄:
8.您的职称:
9.您目前所在的学校类型:
10.您任教的学科类别:
11.您在日常教学中使用生成式人工智能（GenAI）工具（如ChatGPT、DeepSeek、文心一言、豆包等）的频率是：
12.您是否参加过与生成式人工智能（GenAI）相关的培训或学习：
第二部分：生成式人工智能（GenAI）胜任力
       量表采用李克特五级等距量表，其中1分表示非常不符合，2分表示不符合，3分表示一般，4分表示符合，5分表示非常符合。
一、GenAI价值观
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1.我能识别GenAI在教学中可能引发的伦理风险，如算法偏见、数据滥用及学术不诚信等。
2.在教学中应用GenAI时，我了解保护学生隐私与数据安全的重要性，会采取相应的保护措施。
3.我了解GenAI生成内容在版权归属上的复杂性，并能在应用中自觉遵守相关的法律规定。
4.我能审视GenAI生成的教学资源中可能存在的文化偏见，并确保其符合自身的教育价值观与学生的文化背景。
5.我对在教学中使用GenAI工具持开放且审慎的态度，既相信合理运用能有效支持教学，也认同持续提升GenAI素养是教师适应未来教育的必要前提。
6.我认为教师有责任在使用GenAI时遵循伦理规范，并为自身教学决策的伦理影响承担相应责任。
7.为适应快速发展的人工智能时代，我认为持续提升自身的AI素养与技能，负责任地使用GenAI，并积极引导学生合理使用，是教师不可忽视的专业责任。
二、GenAI知识
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8.我了解GenAI的基本概念与核心术语（如大语言模型、生成式AI、提示工程），并理解其基本工作原理。
9.我了解不同类型GenAI工具的功能特点与局限性，并了解提示工程的基本原则，知道如何构建有效的提示词。
10.我能结合具体教学情境，对GenAI生成内容的准确性与可靠性作出批判性判断，并识别其中可能存在的错误或偏差。
11.我能结合自身教学实践，分析GenAI对课堂教学与学生学习方式带来的实际变化与潜在影响。
12.我持续关注GenAI技术的前沿动态，及其在教育领域的最新进展与发展趋势。
13.我能基于对GenAI发展趋势的判断，预判其对未来教育的深远影响，并据此前瞻性地调整自身的知识储备与教学理念。
三、GenAI技术
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14.我能使用主流GenAI工具生成文本、图像、音频、视频等多模态内容，并根据需要进行基本调整。
15.我能根据不同教学任务设计有效的提示词，通过与GenAI的多轮交互获取符合教学预期的高质量生成内容。
16.我能根据具体教学需求评估并选择合适的GenAI工具，并将多个工具协同配合以完成复杂的教学任务。
17.我能灵活调整与GenAI的交互策略，当生成结果不理想时，通过修改提示词或追问等方式持续优化输出，并能识别内容中的错误或偏差加以改进。
18.我能针对特定教学目标，创造性地整合多种GenAI工具，设计系统的操作流程，形成可供同事借鉴推广的应用范式。
19.我能结合具体教学情境，独立完成从任务分析、工具选择到内容生成与调整的完整操作流程，并指导同事高效地使用GenAI工具。
四、GenAI教学
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20.我能借助GenAI辅助了解学情、制定教学目标，并据此设计结构合理的教学方案。
21.我能利用GenAI生成教学资源（如文本、图像、课件、练习题等），并将其有效融入教学设计与课堂教学。
22.我能对GenAI生成的内容进行筛选与二次加工，依据学生实际需求设计差异化的教学活动。
23.我能利用GenAI设计多样化的学习任务与教学活动，激发学生的学科兴趣与学习动机。
24.我能将GenAI融入不同学科的教学实践，探索适合本学科特点的GenAI应用模式。
25.我能借助GenAI工具对学生的学习数据进行分析，以评估教学效果并及时了解学情动态。
26.我能系统设计以GenAI为支撑的探究式或项目式学习方案，指导学生合理使用GenAI工具，培养其批判性思维与人机协作能力。
五、GenAI反思
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27.我能有意识地反思GenAI工具的使用效果，识别其中的不足并思考改进方向。
28.我能将GenAI辅助教学的实践经验，整理为系统的教学反思记录，形成个人教学改进档案，并据此持续优化教学策略。
29.我能从GenAI教学案例中归纳可借鉴的经验，并积极与同事分享交流。
30.30.我能在“备课—教学—评价—反思”的全流程中持续审视GenAI工具的使用是否有效，并适时作出调整。
31.我能将GenAI能力的提升纳入个人职业发展规划，主动探索AI时代教师专业成长的新路径。
32.我能借助GenAI工具对自身的教学表现进行自我评估与诊断，进而明确专业发展方向。
33.我能将GenAI作为个人终身学习的辅助工具，持续利用其支持自身的知识更新与专业能力发展。
六、GenAI领导力
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34.我了解AI时代教师领导力的新内涵，认识到推动团队GenAI能力发展是教师专业责任的重要组成部分。
35.我能在学校积极倡导科学使用GenAI技术的教学理念，并通过分享实践案例推动同事转变观念。
36.我能有针对性地为同事提供GenAI工具的专业指导，并持续跟进其实践效果，协助解决教学中遇到的问题。
37.我能在教学中合理统筹人力、技术与资源，设计有效的人机协同教学方案，充分发挥师生与GenAI的优势。
38.我能带领团队共同探索GenAI的创新应用场景，有效推动团队AI教学能力的提升。
39.我能组织开展GenAI教学相关的校本培训活动，推动教师群体形成持续学习的专业发展共同体。
40.我能参与制定学校层面的GenAI应用规范与发展规划，积极为学校AI治理提供专业建议。
41.我能持续关注GenAI与教育融合的前沿趋势，将新理念与实践经验系统引入所在学校或区域，推动智能化教学环境的建设与优化。
问卷到此结束，再次衷心感谢您的宝贵时间和全力支持！
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