大一班调查问卷

添加问卷说明

1. 幼儿姓名

第一部分：有关情绪课程的前期调研

9月9日本周三，童心家园将面对大班孩子开展情绪课程，由特级教师朱金岭老师亲自教学。结合课程培养目标，我们需要了解孩子及家长当下对情绪的认知与状态，以便更有针对性的开展教学活动，更积极有效的拥抱各种情绪，与情绪做朋友。

2. 您感觉孩子的情绪如何？

A. 很好，情绪稳定B. 比较好，有情绪能短时间自行调整C. 一般，容易有情绪波动D. 不稳定，容易引发情绪问题

3. 在家中，您会和孩子聊情绪感受吗？

A、经常会B、偶尔C、很少D、几乎不会

4. 一般在什么场景下孩子会出现情绪问题？

A、需求得不到满足B、玩游戏输了、做事情失败受挫C、和家人/同伴发生矛盾D、被批评指责E、不愿意结束游戏、不想做某事F、身体疲惫困倦G、其他________

5. 孩子情绪爆发时，通常的表现是？

A、大哭大闹，宣泄情绪B、大喊大叫、摔东西C、沉默不语、躲起来D、顶嘴反抗E、自我否定说“我不行”F、很快自己平复G、其他________

6. 当孩子闹情绪、发脾气时，您家庭常用的处理方式？

A、先安抚共情，等平静后再沟通B、讲道理，立刻告诉孩子哪里做错C、转移注意力，哄劝、满足要求快速平息D、制止批评，要求孩子不许哭E、冷处理，让孩子自己冷静F、家里长辈和父母处理方式不一致G、其他________

7. 在孩子情绪管理这件事上，您目前最大的困惑是什么？

A、孩子发脾气时不知道怎么有效安抚B、担心孩子抗挫折能力弱C、孩子不敢表达内心感受，习惯憋在心里D、孩子遇事容易急躁，专注力受情绪影响E、家长控制不住自己的情绪，容易对孩子发火F、家里老人教养观念不一致，情绪引导很难统一G、不知道该如何引导，缺少具体方法H、孩子懂得道理，但情绪上来依旧做不到I、没有明显困惑J、其他________

8. 对于幼儿园开展情绪课程，您希望家园获得哪些支持？

A、提供简单可操作的家庭情绪引导小方法B、推荐情绪相关绘本、亲子小游戏C、了解孩子在园情绪状态，家园同步引导D、开展家长小分享、育儿小知识推送E、其他________

9. 关于情绪课程您有想对朱老师或班级老师说的吗？

第二部分：有关幼小衔接课程前期调研

进入大班，我们将结合孩子在此阶段的身心发展规律与学习目标需要，以及幼小衔接的四大准备，开展以游戏为基本活动的幼小衔接课程，为了让课程设置科学有效且能更有针对性的助力孩子学习与成长，我们需要了解以下内容。

10. 孩子在家是否愿意整理个人物品，管理自己的学习、生活用品

非常愿意比较愿意一般不太愿意

11. 在幼小衔接学习准备中，您观察到孩子日常的注意力状态更接近哪一种？

A .能够较长时间专注，不容易被外界干扰B .可以保持一定时长专注，偶尔会分心，提示后可以回归专注C .专注时长有限，比较容易受到外界影响，需要反复提醒D .很难投入E .日常观察有限，不太确定

12. 孩子是否能够保有好奇心，愿意主动探究、乐于思考？

非常愿意比较愿意一般不太愿意

13. 当孩子面对一项小任务时，是否愿意接受并坚持完成？

非常愿意比较愿意一般不太愿意

14. 孩子升入大班后是否对生活中的汉字感兴趣、了解汉字，并愿意主动认识汉字？

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣

15. 您在日常生活中会和孩子进行一些数学学习吗？

经常会偶尔会很少几乎不会

16. 对于幼儿园本学期工作，您有哪些困惑或期待？

更多问卷复制此问卷