《英语学术交流技能》课程学习需求调查问卷 06班
亲爱的同学们：
为优化本学期《英语学术交流技能》课程教学内容、课堂形式与训练重点，了解同学们的学习需求，特开展本次匿名问卷调查。
问卷无对错之分，所有数据仅用于课程教学调整，绝不作为成绩评判依据，全程仅需3-5分钟，请根据自身真实情况填写，感谢大家！
一、基本信息
1. 你的专业方向
A. 信息与计算机科学
B. 数媒技术
C. 智能医学
D. 其他
2. 你目前的英语水平（可多选）
A. 已通过四级
B. 已通过六级
C. 正在备考四六级
D. 雅思6分以上，托福70分以上
二、学术英语使用经历与现状
3. 你是否有过专业相关的英语学术交流/应用经历？（可多选）
A. 阅读过英文相关专业文献、论文
B. 课程作业/大作业需要查阅、参考英文资料
C. 参加科创、竞赛（大创、互联网+、学科竞赛），需要英文摘要、英文汇报
D. 课堂/小组做过简单的英文课程展示、成果汇报
E. 完全没有相关经历
4. 在专业英文文献阅读方面，你的现状是？
A. 完全看不懂，专业生词多、句式难懂
B. 只能看懂简单摘要，正文核心技术内容难以理解
C. 可以读懂基础内容，但技术原理、方法理解吃力
D. 能够流畅阅读并提取文献核心观点、研究方法、实验结论
5. 在英文专业汇报、成果展示方面，你的现状是？
A. 无法开口，不知道如何用英语介绍专业研究或者某个话题内容
B. 能简单念稿，无法脱稿表达，语句生硬，口语不流畅
C. 可以清晰介绍基础内容，但无法解答英文提问
D. 可以流畅、有条理地完成英文汇报，并回答英文提问
三、课程学习核心需求
6. 你最想优先提升的3项能力（）
A. 学术词汇、固定句型积累
B. 英文文献阅读、筛选、总结技巧
D. 关于项目、实验或者课程展示的英文口语汇报
E. 学术小组讨论、英文问答互动表达
F. 听懂专业领域的英文讲座、网课
G. 规范书写英文学术邮件、学术沟通文案
H. 英文答辩临场表达、应急沟通技巧
7. 你希望课程内容更侧重？
A. 基础实用：专业词汇句型、基础听说读写能力
B. 专业落地：贴合专业的文献、项目、国际会议场景
C. 竞赛科创：适配大创、学科竞赛、项目汇报场景
D. 应试提升：兼顾四六级、学术英语基础考试能力
8. 你最喜欢的课堂学习形式（可多选）
A. 老师精讲+课堂写作、听力和口语练习
B. 课堂模拟实操：英文项目汇报、对练、小组讨论与互评
C. 轻量化课堂练习：一分钟演讲、电梯演讲、仿写
E. 趣味练习：英文短文朗读、情景对话、AI对话、趣配音
9. 对于课程作业和考核，你更接受的方式是？
A. 轻作业、重课堂，以课堂讨论练习、展示为主
B. 适量的课后练习和作业（词汇、阅读、写作、口语）
C. 阶段性实操任务（小型英文汇报、汇报内容写作）
D. 综合平时表现，期末考核以学术口头汇报为主
五、开放性建议
10. 你在学术交流英语学习中，最大的困难是什么？
11. 你希望老师多讲解、多训练哪些内容？对本课程有任何建议均可填写
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