大学生跨学科项目学习体验调查问卷

亲爱的同学：

您好！

本问卷旨在了解大学生参与跨学科项目或跨学科课程过程中的真实学习体验，并进一步了解项目推进过程中出现的困难及其解决情况。

本问卷所指“跨学科项目”，是指来自两个及以上不同专业或学科背景的学生，围绕同一项目、问题或任务共同开展学习与实践的活动。

请您以最近一次已经完成的跨学科项目或跨学科课程项目为依据，根据真实经历作答。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究和教学改进。答案没有对错之分，请根据实际情况填写。

感谢您的支持！

第一部分 基本信息
1.  您是否参加过由两个及以上不同专业学生共同完成的项目或课程?
2. 您目前所在年级:
3.  您所学专业所属领域:
第二部分 项目参与情况
4. 以下因素对您参加跨学科项目的影响程度如何？
  • 1=完全不重要
  • 2=不太重要
  • 3=一般
  • 4=比较重要
  • 5=非常重要
① 希望拓展其他专业知识和思维方式，提升自身综合能力
② 希望体验与不同专业成员交流、合作和共同解决问题的过程
③ 希望通过项目获得作品、竞赛、科研或创新实践成果
④ 课程要求、教师安排等外部要求
5.

以下情况在您的项目经历中出现的频率如何？

  • 1=从未发生
  • 2=很少发生
  • 3=偶尔发生
  • 4=经常发生
  • 5=非常频繁
① 因自身知识不足而难以判断或完成一些跨专业任务
② 因缺少跨学科项目经验而不知道如何与其他专业成员有效配合

第三部分 项目特征与目标

6. 以下项目特征对您的吸引力有多大？
  • 1 = 完全没有吸引力 2 = 吸引力较小 3 = 一般 4 = 比较有吸引力 5 = 非常有吸引力
社会价值性——关注养老、康复、公共服务、环境保护、可持续发展等具有社会意义的问题
技术前沿性——涉及机器人、人工智能、无人机、智能产品等新技术或社会热点方向
研究探索性——具有一定未知性，需要通过研究、实验或不断尝试寻找解决方案
真实情境性——来源于企业、社会机构或真实用户需求，并具有明确应用场景
7. 请根据项目开展过程中的实际情况进行评价。
  • 1=非常不同意
  • 2=不同意
  • 3=一般
  • 4=同意
  • 5=非常同意
① 我清楚项目最终需要解决的问题和希望实现的目标
② 我清楚各阶段任务与项目整体目标之间的关系
③ 项目所面对的问题能够促使我持续深入思考和探索，而不仅仅是为了完成规定任务

第四部分 方法、工具与技术支持

8. 以下情况在您的项目经历中出现的频率如何？
  • 1=从未发生
  • 2=很少发生
  • 3=偶尔发生
  • 4=经常发生
  • 5=非常频繁
① 因缺少合适的方法、技术、工具或资源而使项目难以继续深入
② 项目需要使用其他专业的方法或工具，但因缺少相关知识或使用经验而难以开展任务
③ 因课程或教师缺少对相关方法、工具的介绍、示范或使用指导而影响任务推进
9. 在跨学科项目中，您对AI工具选择及应用方面的教学指导的需求程度如何?
10.  如果您在项目过程中遇到方法、手段或工具方面的困难，主要体现在哪些方面?（可多选）

第五部分 项目规则与运行机制

11. 请根据项目中的实际运行情况进行评价。
  • 1=非常不同意
  • 2=不同意
  • 3=一般
  • 4=同意
  • 5=非常同意
① 项目开始时，教师对任务要求、阶段成果和基本实施要求有比较明确的说明
② 项目开始后，团队会对沟通方式、任务反馈、讨论协商和合作要求形成比较明确的约定
③ 在项目讨论中，即使我的观点与教师或其他专业成员不同，我也可以提出质疑或不同意见
④ 当团队成员意见不一致时，有比较明确的讨论、协调和决策方式
⑤ 教师会在项目关键阶段进行必要的检查、指导和反馈
⑥ 项目评价能够较好地区分和反映不同成员的实际投入与贡献
⑦ 对成员未按约定完成任务等情况，团队或课程有比较明确的监督、约束或处理方式

第六部分 跨学科共同体

12. 请根据项目中不同参与者之间的实际交流与支持情况进行评价。
  • 1=非常不同意
  • 2=不同意
  • 3=一般
  • 4=同意
  • 5=非常同意
① 不同专业学生愿意交流和分享各自的专业知识、观点和信息
② 当项目需要跨专业教师指导时，能够获得不同专业教师或导师的共同支持
③ 当项目需要外部专业支持时，能够获得相关领域专家、企业人员或其他专业人员的帮助
④ 当项目需要真实用户或需求方参与时，能够获得其意见和反馈，并对后续方案产生实际影响
13.

以下情况在您的项目经历中出现的频率如何？

  • 1=从未发生
  • 2=很少发生
  • 3=偶尔发生
  • 4=经常发生
  • 5=非常频繁
因专业背景、专业术语或思考方式不同而出现理解困难、沟通不顺或需要反复解释的情况

第七部分 角色与任务分工

14.

请根据项目中成员角色和任务安排的实际情况进行评价。

  • 1=非常不同意
  • 2=不同意
  • 3=一般
  • 4=同意
  • 5=非常同意
① 不同成员的角色、职责和主要任务比较明确
② 项目任务能够根据成员的专业知识、能力和项目实际需要进行合理安排
③ 当项目问题、方案或实际情况发生变化时，团队能够根据需要重新调整成员任务和分工
15. 以下情况在您的项目经历中出现的频率如何？
  • 1=从未发生
  • 2=很少发生
  • 3=偶尔发生
  • 4=经常发生
  • 5=非常频繁
① 部分成员承担较多核心工作，而其他成员参与较少
② 不同专业成员主要完成各自专业范围内的任务，到项目后期再将各部分成果进行组合
③ 成员未按约定完成任务，并影响其他成员工作或项目整体进度

第八部分 项目产出与学习成效

16. 您认为本次项目最终实现预期目标的程度如何?
17. 请根据本次跨学科项目给您带来的学习变化进行评价。
  • 1=非常不同意
  • 2=不同意
  • 3=一般
  • 4=同意
  • 5=非常同意
① 通过本次项目，我更加理解不同专业知识和方法在共同解决问题中的作用
② 通过本次项目，我从多个专业角度分析、判断复杂问题的能力有所提升
③ 通过本次项目，我与不同专业成员共同协作解决问题的能力有所提升
④ 通过本次项目，我整合不同专业知识和方法、形成新的解决思路的能力有所提升

第九部分 项目实施中的主要障碍与解决情况

18. 结合您的实际经历，以下哪些因素曾明显影响项目顺利推进或目标实现?请选择最主要的1—3项。
19. 当项目出现较大困难、分歧或冲突后，团队通常能够找到有效的解决办法并继续推进项目。
20. 在实际项目中，以下哪些方式曾对解决困难或冲突发挥较明显的作用?请选择最主要的1—3项。
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