表现性评价在初中道德与法治课堂教学中的运用研究

亲爱的同学：

你好！这是一份关于道德与法治课堂中表现性评价运用情况的调查问卷，主要想了解你对老师上课时所采用的评价方式的看法和感受。你的回答对我们改进教学评价、提升教学效果非常重要。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密。答案没有对错之分，请你根据自己的真实情况和想法填写，感谢你的支持与合作！

1. 你的性别？
2. 你所在的年级？
3. 我了解表现性评价（如角色扮演、实践探究、作品创作等以活动表现来评价学习的方式）的含义与形式。
4. 我认为道德与法治课上开展的表现性活动比单纯听课、做题更有意思。
5.  我认为参与表现性活动能帮助我深入理解并灵活运用所学知识。
6. 我认为表现性评价能让我更清楚地了解自己的优点和不足。
7. 我觉得表现性评价对提高我的道德与法治课成绩有帮助。
8. 我希望老师在道德与法治课上多组织一些表现性评价活动。
9. 你的道法老师在课堂教学中运用表现性评价（如角色扮演、实践探究、作品创作等活动）的频率是？
10. 在道德与法治课上，老师除了传统的纸笔测验外，还经常组织以下哪些类型的课堂活动来评价你们的学习情况？
11. 老师组织表现性活动前，是否会提前告知你们活动的评价标准和具体要求？
12. 老师是否会让你们参与制定表现性活动的评价标准？
13. 在课堂评价中，老师是否会组织你们进行自评或互评？
14. 你是否使用过评价量表（如评分量表）对自己或他人的表现进行评价？
15. 老师给予你们的评价反馈主要是以什么形式呈现的？
16. 在小组合作完成表现性活动时，你通常的表现是？
17. 老师在进行表现性评价时，主要从哪些方面评价你们的表现？
18. 我会积极主动地准备和参与老师组织的表现性活动。
19. 参与表现性活动时，我的学习兴趣比平时听课、做题时更高。
20. 老师提供的评价标准能让我明确努力的方向和重点。
21. 老师给我的评价反馈很具体，能让我知道自己的优点和不足。
22.  我会根据老师的反馈主动改进自己的学习。
23. 通过参与表现性活动，我的表达能力、合作能力以及分析问题、解决问题的能力得到了锻炼和提升。
24. 在提供评价反馈后，教师很少会继续追踪检测学习改进情况。
25. 你认为当前道德与法治课中的表现性评价存在哪些问题？
26. 你对老师改进道德与法治课上的表现性评价有什么想法或建议？
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