高校美育课程相关调查问卷
亲爱的同学：您好！本问卷用于课题调研。问卷匿名，数据仅用于学术研究，严格保密，答案无对错，请依据真实课堂体验作答。感谢配合！
【量表说明】1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合
1.您的性别，单选
A.男
B.女
2.您的年级，单选
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
3.您的专业类别，单选
A. 哲学
B. 经济学
C. 法学
D. 教育学
E. 文学
F. 历史学
G. 理学
H. 工学
I. 农学
J. 医学
K. 管理学
L. 艺术学
M.交叉学科
4.本学期您修读的美育课程类型，多选
A.公共选修课
B.专业基础课
C.专业课
D.其他
5.我能在美育课堂中真切感受到以美润德这类精神的传递
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
6.我认为美育课堂实现美育教育与德育教育的效果，更多靠"审美体验感染"而非"道理讲授"
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
7.课堂中的中国传统审美意象（如梅兰竹菊等），能让我联想到君子品格、治学精神等内涵
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
8.通过具体审美意象理解教育家人格，比直接听概念讲解更能打动我
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
9.哪些意象最能引发你对精神品格的联想？
10.通过"以物喻德"的方式，我认同了哪些精神内涵？，多选
A.爱国奉献
B.治学严谨
C.淡泊名利
D.锐意创新
E.其他
11.反复打磨一件作品时，我能体会到专注力、耐心和坚持的增强
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
12.创作中的反复修改，让我更真切地体会"精益求精"的治学精神
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
13.相比课堂听讲，亲身创作的过程让我对"匠心""专注"等品质体会更深
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
14.哪些创作环节最让你投入专注？，多选
A.构思立意
B.技法练习
C.反复修改打磨
D.作品展示呈现
E.其他
15.教师的亲身示范或一句点拨，比课堂上的大道理更影响我
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
16.教师的人格风范会让我产生敬佩并愿意效仿
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
17.名家或同辈榜样的故事，比抽象说理更能让我认同教育家人格
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
18.哪种方式对你的价值选择影响最大？，多选
A.教师言传身教
B.同辈榜样故事
C.艺术名家事迹
D.课堂讨论
E.其他
19.以美润德，融入德育教育的美育课堂，提升了我的学习兴趣
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
20.这类课堂提升了我的审美素养与文化自信
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
21.这类课堂对我的品格修养、人生态度有正向引导
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
22.你希望美育课堂如何更好地传递教育家精神？，多选
A.多用传统审美意象、艺术经典"以物喻德"
B.多设计创作实践，在打磨作品中涵养品格
C.加强教师示范与言传身教
D.多讲艺术名家、教育楷模故事
E.开展主题美育、情境化教学
其他
23.你认为当前最主要的短板是？，多选
A.教师育人意识不足
B.融入方式生硬、缺乏感染力
C.创作实践太少
D.审美意象运用不足
E.评价机制不健全
其他
您对美育教育相关问题的想法、理解与建议
【结束语】问卷到此结束，感谢您的参与！
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