聚焦素养的高中生物可视化任务单设计研究-学生中期诊断调查问卷

亲爱的同学：

你好！为了更好地了解你在生物学习中的实际情况，以及可视化任务单对你学习的影响，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，答案没有对错之分，请根据自己的真实感受和实际情况如实填写。你的回答将为我们改进教学提供宝贵参考，感谢你的支持与配合！

调查时间： 2026年9月

说明： 本问卷共分为五个部分，请认真阅读每道题目，在符合你实际情况的选项上打“√”。

第一部分：个人基本信息
1. 你所在的年级：
2. 你的性别：
3. 你目前是否选科生物（或准备选科生物）：
4. 你的生物学科平时成绩大致在：
第二部分：生物学习现状调查
5. 你对生物学科的学习兴趣如何？
6. 你认为生物学科的学习难度如何？
7. 在生物学习中，你感到最困难的是？（可多选，）
8. 在生物课堂上，你通常的参与状态是？
9. 你平时在生物学习中的自主学习情况如何？
10. 你认为自己目前的生物学科核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）发展情况如何？
第三部分：可视化任务单使用情况调查
11. 你在生物课堂上是否使用过可视化任务单（含思维导图、概念图、流程图等）？
12. 你对课堂上使用的可视化任务单的整体感受是？
13. 在使用可视化任务单时，你最喜欢哪种形式？（可多选）
14. 你认为可视化任务单对你以下哪些方面有帮助？（可多选）
15. 在使用可视化任务单的过程中，你遇到的主要困难是？（可多选）
16. 你对目前使用的可视化任务单有什么改进建议？（可多选）
第四部分：核心素养发展自评
17. 通过这段时间的生物学习（结合可视化任务单的使用），请对自己在以下方面的发展情况进行客观评价。我能用生命观念解释日常生活中的生命现象，我能运用科学思维分析生物学问题，尊重事实和证据，我能设计简单的实验方案并进行探究，我能运用生物学知识参与社会议题的讨论，作出理性判断，我能将所学生物知识与生活实际联系起来，我对生物知识的整体把握和系统理解能力，我在生物课堂上的学习主动性和参与度，我的自主学习能力，我对生物学的学习兴趣，我解决生物实际问题的能力
18. 在生物学习过程中，你最大的困惑或困难是什么？
19. 你对生物老师使用可视化任务单教学有什么建议或期望？
20. 如果让你用一句话形容使用可视化任务单学习生物的感受，你会说：
问卷到此结束，感谢你的认真作答！你的每一份反馈都将帮助我们做得更好，祝你学习进步！
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