课题研究：绘本阅读促进幼儿品德养成的实践研究大班家长调查问卷
尊敬的家长：
您好！本问卷是课题《绘本阅读促进幼儿品德养成的实践研究》的调研工具，采用匿名填写，所有数据仅用于课题研究。请您结合家庭真实情况作答，感谢您的支持与配合！
1. 幼儿所在班级：
大1
大2
大3
大4
大5
大6
大7
2. 您与幼儿的关系：
父亲
母亲
祖辈
其他监护人
3. 家庭主要阅读陪伴人：
爸爸
妈妈
祖辈
其他亲属
4. 家里幼儿绘本拥有数量（）
A. 较多，有专门书架收纳
B. 中等，30‑50 本
C. 少量，10‑29 本
D. 很少，10 本以内
5. 家庭开展亲子绘本共读的频率（）
A. 几乎每天都共读
B. 每周 3‑4 次
C. 每周 1‑2 次
D. 每月 2‑3 次
E. 几乎不开展亲子共读
6. 为大班孩子挑选绘本，您优先关注哪些内容？（可多选）（）
A. 诚实守信、自我管控、责任担当、幼小衔接品德习惯类主题
B. 科普认知、思维训练类
C. 趣味故事、动画改编绘本
D. 图画好看，以孩子兴趣喜好为主
E. 幼儿园教师推荐书目
F. 网络、书店热销绘本
7. 您认为绘本阅读对培养大班幼儿诚实守信、自我管控、责任担当及入学准备等品质是否有作用？（）
A. 作用很大，是家庭品德教育很好的载体
B. 有一定作用，需要结合生活反复练习巩固
C. 作用一般，更多依靠成人提醒管教
D. 作用很小，仅作为休闲阅读
8. 亲子共读时，您是否会结合绘本内容，引导孩子学会守信、承担责任、自我约束，做好入学相关习惯准备？（）
A. 经常会，读完绘本联系生活实际展开讨论引导
B. 偶尔会，想到时简单说一说
C. 只讲述故事情节，很少联系现实生活
D. 只阅读故事，不进行品德与习惯引导
9. 当孩子出现说谎、自控力差、不愿承担任务、做
事拖拉等情况，您会借助绘本故事启发教育孩子吗？（）
A.
经常会，引用绘本道理帮助孩子反思
B.
偶尔会尝试
C.
想不到用绘本，主要口头说教批评
D.
从来没有尝试过
10. 您在家利用绘本开展品德教育遇到哪些困惑？（可多选）（）
A. 难以筛选适配大班守信、责任、自控、幼小衔接主题的绘本
B. 读完绘本不知道如何引导孩子落实到实际行动
C. 孩子明白故事道理，但现实生活难以做到
D. 工作忙碌，缺少亲子共读的时间
E. 孩子对品德教育类绘本兴趣不高
F. 不清楚如何配合幼儿园开展家园品德共育
G. 没有明显困惑
H. 其他：
11. 针对幼儿园绘本德育的家园共育，您希望获得哪些支持？（可多选）（）
A. 提供大班德育及幼小衔接品德主题绘本书单
B. 家长课堂、线上微课，学习家庭共读与品德培养方法
C. 分享利用绘本培养幼儿守信、自控、责任意识的实操策略
D. 布置简单亲子共读任务，实现家园同步教育
E. 开展绘本相关亲子实践活动
F. 不需要额外支持
G. 其他：
12. 问答题
请简单说说在家中，您是怎样借助绘本或者日常生活，培养孩子诚实守信、自我管控、责任担当以及入学相关良好习惯的？
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