中学英语教师教学反馈活动调查问卷[线上版]

以下问题主要了解您在中学英语教学中的真实感受和通常做法，请您结合您的真实情况作答。本问卷采用匿名方式开展调查，所有数据仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息。答案没有对错之分，请根据您的真实感受和实际情况选择最符合的选项。衷心感谢您的支持与配合！
1.您的性别:
2.您的教龄:
3.您的最高学历:
4.您的任教年级:
5.您是否担任班主任:

第二部分 教师教学自我效能感量表

       填写说明:以下问题主要了解您作为中学英语教师对自身教学能力的信念。请您根据目前日常教学工作的总体情况进行判断。

       计分规则：9 点计分，1 = 完全没有把握，3 = 很少有把握，5 = 有一定把握，7 = 较有把握，9 = 非常有把握

1. 为了帮助最难搞定的学生，你能做些什么?

2 你在多大程度上能够帮助学生进行批判性思考?
3.你在多大程度上能够控制课堂上的扰乱行为?
4.你在多大程度上能够激励那些对学业表现出低兴趣的学生?
5. 你能在多大程度上明确表达你对学生行为的期望?
6. 你在多大程度上能够使学生相信他们能在学业上取得好成绩?
7. 你在多大程度上能够妥善解答学生提出的疑难问题?
8. 你在多大程度上能够建立课堂常规，保障各项教学活动有序开展?
9. 你在多大程度上能够帮助学生认识到学习的价值?
10. 你在多大程度上能够准确判断学生对授课内容的理解程度?
11. 你在多大程度上能够为学生设计出高质量的问题?
12. 你在多大程度上能够培养学生的创造力?
13. 你在多大程度上能够促使学生遵守课堂规则?
14. 你在多大程度上能够帮助学业落后的学生深化对知识的理解?
你在多大程度上能够帮助学生完成无法完成的任务？此题请选完全没有把握。
15. 你在多大程度上能够让一个扰乱秩序或吵闹的学生平静下来?
16. 你为每个学生小组建立良好的课堂管理体系的能力有多强?
17. 你在多大程度上能够根据学生个体差异调整授课难度，适配其学习水平?
18. 你在多大程度上能够运用多种评价策略?
19. 你在多大程度上能够避免少数问题学生打乱整堂课的教学安排?
20. 当学生感到困惑时，你能在多大程度上提供另一种解释或示例?
21. 你在应对公然违抗或不服从的学生时，能做到多好?
22. 你在多大程度上能够帮助家长促进其子女在学业上取得良好表现?

23. 你在课堂上实施替代性教学策略的能力有多强？

24. 你在多大程度上能够为能力优异的学生提供适配的挑战性学习任务？

第三部分 教师情绪劳动策略量表
       填写说明:以下问题主要了解您在教学反馈活动中的情绪表达与调节的相关情况。请您结合课堂口头反馈、作业或写作反馈、考试讲评以及与学生沟通反馈等具体反馈活动中的真实情况作答。
       计分规则：5 点计分，1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 不确定，4 = 同意，5 = 非常同意
1.与学生或其家长互动时，我会摆出一副 “表演” 的状态。
2.我向学生或其家长表露的情绪，与我内心的真实感受并不相同。
3.与学生或其家长打交道时，我会伪装自己表现出来的情绪。
4.我只是假装拥有工作需要我展现的情绪。
5.为了展现工作需要的情绪，我会戴上一副 “情绪面具”。
6.为了以恰当的方式应对学生或其家长，我会刻意装出相应的情绪状态。
7.我会试着让自己真正体会到必须向学生或其家长展现的情绪。
8.我会努力让自己真实感受到需要向学生或其家长表露的情绪。
9.我会尽力让自己产生需要向学生或其家长展现的情绪。

10.我会主动在内心培养自己需要向学生或其家长展现的情绪感受。

11.我向学生或其家长展现的情绪，与我自发产生的感受是一致的。
12.我向学生或其家长展现的情绪是自然流露的。
13.我向学生或其家长表达的情绪都是真实的。
您的姓名或联系方式（电话/微信/qq）是？（本研究后续会对部分参与者进行简短的有偿访谈，请您留下姓名或联系方式，方便后续联系，信息均严格保密，敬请放心）

问卷到此结束，再次感谢您的支持与配合！

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