初中教师关于地理跨学科主题教学调查问卷

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解初中地理教师在跨学科教学方面的实践现状、对NGSS三维学习理念的认知程度以及在跨学科教学设计中的实际需求。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请根据您的真实教学经验作答。调查结果仅用于学术研究，绝不披露您的个人信息，感谢您的支持！
（以下所有信息将严格保密）

1、您的教龄是?（）

A、5年及以下B、6-10年C、11-20年D、20年以上

2、您所在的学校类型是?（）

A、城市学校B、县城学校C、乡镇学校

3、您任教（）年级地理课程?

A、七年级B、八年级

4、您在近一学年中，开展跨学科教学的次数大约是?（）

A、0次B、1-2次C、3-5次D、5-10次E、10次以上

5、您开展跨学科教学的主要形式是?（可多选）（）

A、在地理课中穿插其他学科内容B、与其他学科教师合作设计专题课C、组织学生开展项目式学习D、参与学校组织的跨学科综合实践活动E、其他（请注明:）

6、您通常与哪些学科进行跨学科融合?（可多选）（）

A、数学B、物理C、化学D、生物学E、其他（请注明:）

7、您认为地理跨学科教学应以地理学科核心概念为主线，其他学科知识服务于地理问题的解决。（）

A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不符合

8、您在开展跨学科教学时，会有意识地将地理学科核心概念与其他学科知识进行有机关联（而非简单拼盘）吗?（）

A、总是会B、经常会C、偶尔会D、很少会E、从来不会

9、您在开展跨学科教学时，能清晰地确定每节课要达到的教学目标。（）

A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不符合

10、您在跨学科教学中会设计让学生动手操作或亲身探究的实践活动。（）

A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不符合

11、您会有意识地引导学生用“因果关系”“系统思维”等跨学科概念来分析地理问题。（）

A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不符合

12、您认为跨学科概念（如因果关系、系统与模型）是打通学科边界的重要思维工具。（）

A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不符合

13、您在跨学科教学设计中，会同时考虑“学什么”、“做什么”和“怎么想”三个维度方面。（）

A、非常符合B、比较符合C、一般D、不太符合E、完全不符合

14、您在跨学科教学中，最常采用的学习成果评价方式是?（）（可多选）

A、纸笔测验B、学生作品（报告、模型等）C、课堂展示或汇报D、观察记录学生表现E、学生自评或互评F、其他（请注明:）

15、您认为评价学生在跨学科学习中的表现，最大的困难是?（）

A、缺乏明确的评价标准B、难以量化学生的综合能力C、评价过程耗时耗力D、不知道从哪些维度评价学生的表现

16、您认为开展跨学科教学面临的主要挑战是?（）（可多选，）

A、教学时间不足B、缺乏跨学科教学资源C、自身跨学科知识储备有限D、缺乏跨学科协作机制E、学生基础参差不齐F、缺乏可参考的优质教学案例和资源

17、在“跨学科主题教学设计与实施”方面，您认为自己最需要提升的能力是?（）（可多选，最多选3项）

A、围绕地理核心内容确定跨学科主题的能力B、把地理与其他学科知识自然融合、避免生硬拼凑的能力C、设计地理探究与实践类学习任务的能力D、引导学生发现地理与其他学科之间联系的能力E、组织与管理跨学科地理课堂活动的能力F、设计跨学科主题教学评价标准的能力

18、您在跨学科教学设计中遇到的最大困难是什么?（开放题）

问卷到此结束，感谢您的支持与配合！

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