教育学硕士践行教育家精神的路径研究—以T大学为例 调查问卷

亲爱的同学：
您好！本研究旨在了解教育学硕士对教育家精神的认知现状、践行困境及优化需求，为改进培养体系提供参考。问卷匿名作答，数据仅用于学术研究，预计填写时间约10分钟。感谢您的支持！
第一部分 基本情况调查
1. 您的性别
2. 您的入学年份
3. 您的本科专业类别
4. 您是否有过教育实习、支教或兼职教学经历
5. 您未来的职业规划
6. 您是否系统学习过教育家精神的相关内容（含课程、讲座、党团活动等）
第二部分 教育家精神的认知情况调查
请您根据实际情况对以下有关教育家精神内涵的认同程度进行评价
7. 教育学硕士应当将个人学术追求与国家教育发展需要紧密结合
8. 教育学硕士应以高尚的道德标准要求自己，成为他人的行为表率
9. 教育学硕士应注重因材施教，关注学生的个性化成长需求
10. 教育学硕士应在学术研究中保持严谨务实、勇于创新的态度
11. 教育学硕士应对教育事业充满热爱，甘于为学生的成长付出
12. 教育学硕士应具备开阔的国际视野，以文化的传承为己任
13. 您认为践行教育家精神对自身专业发展的重要程度
14. 您对“教育家精神”与“教师职业道德”“师德师风”等相关概念的区分程度
15. 您了解教育家精神的主要渠道有
第三部分  践行教育家精神的现实问题
16. 请您根据实际情况对以下问题描述的符合程度进行评价
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 一般符合
  • 比较符合
  • 完全符合
课程教学缺乏教育家精神与专业知识的有效联结
科研训练较少将教育家精神的育人情怀融入学术研究
就业指导缺乏对教育家精神的职业理想阐释
学术成果评价较少体现教育家精神的育人导向
教育实习中践行教育家精神的方法不明
课堂教学中缺乏教育家精神的浸润氛围
科研场域中缺乏教育家精神的榜样示范
学术共同体较少组织教育家精神相关的研讨交流
就业指导中缺乏践行教育家精神的激励机制
第四部分 践行教育家精神的影响因素与路径调查
17. 请您对下列影响您践行教育家精神的各项因素进行评价
  • 完全没有影响
  • 影响较小
  • 影响一般
  • 影响较大
  • 影响极大
个人的职业规划
个人的学术背景
课程内容设置
导师的言传身教
教育家的榜样示范
科研成果评价标准
实习的激励机制
就业舆论环境
周边的学术氛围
学校的培养方案
学校的资源支持
国家的政策引导
请您结合实际，对以下优化路径的需求程度进行评价
18. 深化课程内容与教育家精神的融合，筑牢认知根基
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

19. 搭建知行转化平台，助力教育家精神向课外实践渗透
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

20. 发挥导师引领作用，加强对学生的生涯规划指导和学术规范教育
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

21. 补齐学术资源短板，推动教育家精神融入科研全程
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

22. 树立科研模范，增强教育家精神的学术辐射效能
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

23. 健全实习就业管理机制，鼓励教育家精神在实际落地
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

24. 厚植学校文化氛围，促进教育家精神的稳定转化
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

25. 强化就业环境的各项激励，助力教育家精神不断内化
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要

26. 您认为目前学校推动教育学硕士践行教育家精神的有效举措有哪些
27. 请按照您认为的重要程度，对以下推动教育学硕士践行教育家精神的路径进行排序
感谢您的作答！
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