托班与普通班幼儿教师情绪劳动与职业倦怠现状调查问卷

本问卷旨在调查托班教师与普通班幼儿教师在情绪劳动策略偏好与职业倦怠水平上的现状，问卷填写仅用于学术研究，所有信息都会严格保密，请您根据实际情况放心填写。
第一部分：基本信息
 填写说明：请在符合您实际情况的选项中选择
1. 您的年龄
2. 您的最高学历
3. 您的专业背景
4. 您目前所带班级类型
5. 您所在机构的类型
6. 您在本岗位的工作年限
7. 您的职位
第二部分：情绪劳动量表
填写说明：以下条目描述的是您在工作中与幼儿、家长及同事互动时的情绪管理方式，请根据您的实际感受，选择最符合的选项。选项对应：1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合
8. 维度一：表层扮演（SA）
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
SA1. 在与幼儿或家长互动时，我会表现出与内心感受不一致的情绪
SA2. 面对幼儿时，为了展现适当的情绪，我会“假装”自己有那种感受
SA3. 我在幼儿面前表达的情绪，更像是一种“表演”
SA4. 与家长沟通时，我会隐藏自己真实的情绪，展现出职业要求的态度
SA5. 我会戴上“面具”来面对工作中需要打交道的人
SA6. 即使内心并不愉快，我也会在幼儿和家长面前表现出愉快的样子
9. 纬度二：深层扮演（DA）
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
DA1. 我会努力去真正体验那些我需要在幼儿面前展现的情绪
DA2. 当需要表现出某种情绪时，我会尝试从内心去感受它，而不仅仅是表面表现
DA3. 我会通过调整自己的想法，让自己由衷地对幼儿产生耐心和关爱
DA4. 面对家长的不理解时，我会试着从他们的角度去理解，从而调整自己的情绪反应
10. 维度三：自然表达（ENFE）
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 完全符合
EN1. 我在幼儿面前表达的情绪是自然流露的，不需要刻意调整
EN2. 与幼儿互动时，我表现出的愉快和热情是发自内心的
EN3. 我对幼儿展现的情绪是真实感受的自然表达，而非刻意“做出来”的
第三部分：职业倦怠量表（MBI-ES） 
填写说明：以下条目描述的是您在工作中可能出现的感受，请根据您在过去一段时间内的实际体验频率进行选择。选项对应：0=从未，1=一年几次或更少，2=每月一次或更少，3=每月几次，4=每周一次，5=每周几次，6=每天
11. 维度一：情绪耗竭（EE）
  • 从未
  • 一年几次或更少
  • 每月一次或更少
  • 每月几次
  • 每周一次
  • 每周几次
  • 每天
EE1. 工作让我感到情绪上疲惫不堪
EE2. 一天工作结束后，我感到精疲力竭
EE3. 早晨起床想到又要面对一天的工作，我就感到疲惫
EE4. 整天与幼儿和家长打交道，对我来说确实是一种压力
EE5. 我觉得自己在工作中已经“燃烧殆尽”了
EE6. 工作让我感到挫败
EE7. 我觉得自己工作太努力了
EE8. 直接面对幼儿的工作让我感到压力过大
EE9. 我觉得自己已经达到了承受的极限
12. 维度二：去个性化（DP）
  • 从未
  • 一年几次或更少
  • 每月一次或更少
  • 每月几次
  • 每周一次
  • 每周几次
  • 每天
DP1. 我觉得自己对某些幼儿变得越来越冷漠了
DP2. 自从从事这份工作以来，我对幼儿的态度变得不那么热情了
DP3. 我担心这份工作让我变得情感麻木
DP4. 我并不真正关心某些幼儿身上发生的事
DP5. 我觉得幼儿和家长会把他们的某些问题归咎于我
13. 维度三：低个人成就感（PA）
  • 从未
  • 一年几次或更少
  • 每月一次或更少
  • 每月几次
  • 每周一次
  • 每周几次
  • 每天
外PA1. 我能有效地解决工作中遇到的问题。
PA2. 我觉得自己在工作中做出了有价值的贡献。
PA3. 我觉得自己擅长这份工作。
PA4. 当完成工作中的某件事时，我感到振奋。
PA5. 我觉得自己在这份工作中完成了很多有意义的事。
PA6. 在工作中，我能冷静地处理情绪上的问题。
PA7. 我觉得幼儿会因为我的工作而受益。
PA8. 我觉得自己精力充沛地投入工作。
答题结束，谢谢您作答！！！
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