《学前教育概论》 项目一 学情调研
亲爱的同学:
本问卷用于了解大家的真实基础，以便更有针对性地设计适合各位同学的教学。请凭个人真实情况填写。本问卷不记名、不计分。谢谢你的合作。
一、基本信息
1.除去上课，你接触“幼儿园实际工作场景”的频率是:
A.经常接触（如寒暑假兼职、亲戚从事幼教、长期志愿者）
B.偶尔接触（如见习过几次、去幼儿园接送过弟妹）
C.几乎为零（仅通过电视/网络了解，未去过实地）
2.在接触本专业前，你认为“幼儿教师”的主要工作是:
A.主要是带孩子玩，陪他们唱歌跳舞
B.主要是教知识，防止孩子输在起跑线上
C.是专业的教育者，需观察儿童并支持其全面发展
二、知识技能基础
1.关于“学前教育的历史发展”，你目前的掌握程度是:
A.清晰:能说出中外至少2位著名教育家及其核心观点。
B.模糊:听说过一些名字，但记不住具体贡献或年代。
C.空白:完全不了解，不知道学前教育是怎么来的。
2.你认为"学前教育"由哪些基本要素构成。可多选:
A.学前儿童
B.保教人员
C.教育影响
D.主要是幼儿园的建筑与场地
E.其他
3.关于“我国学前教育现状”，你对以下关键词的敏感度是:
A.敏感:我知道什么是“普惠性幼儿园”，也能简单说出“入园难、入园贵”的缓解措施。
B.一般:听说过这些词，但不知道具体政策含义，分不清“公办”与“普惠民办”的区别。
C.陌生:完全没关注过新闻或政策，不了解现在的幼教行情。
4.在信息处理方面，如果让你整理“学前教育发展史”资料，你会:
A.能熟练使用思维导图或PPT，逻辑清晰地呈现时间线。
B.能搜到资料，但不知道怎么归纳，容易做成大段文字的复制粘贴。
C.不太会上网找专业资料，希望老师直接给现成的讲义。
三、认知学习特点
1.你更希望通过哪种方式学习本项目内容。可多选:
A.教育家的故事/真实案例
B.发展时间轴、要素关系图等可视化呈现
C.小组合作探究与讨论
D.实地或网络调研本地幼儿园
E.教师系统讲授
2.在小组任务中，你愿意发言、与同学协作完成吗:
A.很愿意，乐于表达
B.看情况，配合但不主动
C.不太愿意，更习惯独立学习
四、思想情感状况
1.你选择学前教育专业的初心如何:
A.非常坚定，目标明确
B.比较坚定，偶有犹豫
C.还在犹豫，尚需引导
2.对于“幼教工作者的使命/为党育人、为国育才”这类理想信念，你的真实想法是:
A.已有较清晰的认识，很有共鸣
B.有一些模糊想法，但更关注怎么把孩子带好、把课上好
C.很少想这个问题，觉得离自己太遥远
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