2026（L）英语阅读与写作课程开学调查问卷（I）


亲爱的同学们，欢迎大家加入Linda班级开始本学期的英语课程学习~

请你认真阅读并填写以下问卷。答案没有对错之分，请按你的实际情况和真实做法填写，所有的资料仅供课程教学研究参考，以期改进未来的教学设计。

准确填写问卷也是一个非常重要的学习反思过程，有助于提升大家的英语学习意识和反思能力。你的回答不仅是对于自己学习的有效反思，也是对于课程教学研究的重要支持，非常感谢你的合作!

祝大家学业不断进步~

你现在的课程是：
你上课的班级时间段是：
你所在的班级是
你的性别：
你的专业
你评价自己目前的英语整体水平符合下面哪一个标准？（可以参考自己的英语课程成绩或者四级成绩）[单选题] *
你学习英语有多少年？请填写整数。
一、下面请根据你目前的英语学习状况，对自己的听说读写英语能力等级进行自主评价。
图片可以单击放大仔细看评估指标。
1. 请根据下表中的描述，综合自我评定自己的听力能力等级，选择相应级别。
2. 请根据下表中的描述，综合自我评定自己的口语能力等级，选择相应级别。
3 请根据下面的描述对你的阅读能力进行自我评价。

请根据上表中的描述，综合自我评定自己的阅读能力等级，选择相应级别。
4. 请根据下表中的描述，综合自我评定自己的写作能力等级，选择相应级别。
一、请根据下面的英语写作描述，从1~2~3~4~...~8~9~10中选择一个能代表你目前真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
1 我能用英语写一篇有效分析一个事件或一个观点的因果关系的文章。
2 我能用英语写出一篇有效表达自己观点、具有说服力的议论文。
3 我能用英语写出一篇条理清晰的说明文。
4 我能用英语概括一篇较长的英语文章并涵盖其主旨。
5 我能用比较规范的格式完成一篇学术英语概要论文写作。
6 我能用英语写出一篇比较流畅，有情节、有人物动作描写的记叙文。
7 我能用英语写出一篇具有生动细节、形象具体的描写文。
8 我能用英语写一篇对两个人物、事件或者概念进行比较或对比并得出相关结论的文章。
9 我能在英语作文中围绕主题清楚明白地阐明自己的观点而不跑题。
10 我能在英语作文中根据上下文使用准确的词性（如用economic或用economy)。
11 我能写出流畅的英语句子。
12 我能在英语作文中自如地应用恰当有效，具体生动的词汇表达自己的思想。
13 我能写出整合各种信息和不同观点的文章的主旨句。
14 我能在英语作文中准确运用符合语法规则的句式如并列句，分词结构或从句。
15 我能准确拼写英语作文中的全部单词。
16 我能在英语作文中运用恰当的衔接词提高段落或篇章的连贯性。
17 我能够在英语作文中准确使用动词时态。
18 我能按照规定要求完成写作任务并体现自己的写作风格。
该题请统一选择“4”。
你感觉在大学英语学习中迫切需要提升的能力包括哪些？
一、请根据自己的阅读情况做出评价。请从1~2~3~4~...~8~9~10选择一个能代表真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。
完全没有能力1-2-3-4--6-7-8-9-10完全能做到
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
我能制定阅读目标(如:为提高阅读理解能力、获取信息、消遣等)。
我能根据阅读目标找出符合自己水平的读物。
我能制订阅读计划(如规定自己在一段时间内的阅读数量或时间等)。
我能根据不同的文章考虑采用不同的阅读方法或策略。
我能先快速浏览一遍文章,待了解要点后再仔细阅读。
我能在阅读开始时根据文章的标题预测文章的内容。
我能在阅读时将已有的背景知识和文章的内容相联系以增进理解。
我能在阅读时将文章中的内容要点联系起来帮助自己理解。
我能在阅读时划线或做记号来突出重点并帮助自己回忆内容。
我能在阅读时注意并利用注释帮助自己理解文章的内容。
我能在阅读时注意文章的印刷特点并藉此判断主要信息。
我能在阅读时注意文章的篇章结构和组织形式。
我能在阅读时注意文章段落的主题句并藉此判断主旨或大意。
我能在阅读过程中停下来思考检查自己是否理解所读的内容。
我能在阅读过程中自我提问并通过阅读找到答案。
我能在阅读过程中根据所读的内容修正先前的预测。
我能在阅读过程中及时检查所用的阅读方法是否恰当, 及时调整不当的方法。
我能在阅读过程中根据阅读时间和阅读量调整自己的阅读速度。
我能在阅读后评价自己对文章的理解程度如何。
我能在阅读后思考自己对文章的看法,而非完全接受。
我能在阅读后总结所使用的阅读方法或策略是否有助于对文章的理解。
我能在阅读后评价所读的文章是否满足自己的阅读目标或要求。
我能在阅读后评价自己有哪些收获。
我能在阅读后找出自己的弱点并考虑今后的改进措施。
二、 针对下面的描述，请根据实际情况，快速作答。请从1~2~3~4~...~8~9~10选择一个能代表真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。
完全没有能力1-2-3-4--6-7-8-9-10完全能做到
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
1. 我能够听懂常规的英语广播、英文歌曲及英文数字信息（电话号码等）。
2. 我能够借助AI阅读工具解析长难句、梳理文本逻辑，辅助深度阅读。
3. 我能够用英语简单指路、讲述小故事，完成生活化口语输出。
4. 我能够依托AI工具制定英语学习计划，提升自主学习效率与能力。
5. 我能够看懂国内外主流英文电视节目与网络英文新闻资讯。
6. 我能够独立完成老师布置的各类英语作文写作任务。
7. 我能够和同学用英语交流、讨论共同感兴趣的各类话题。
8. 我能够理性辨别AI输出的英语学习内容，规避错误信息与不当辅助。
9. 我能够看懂介绍中国文化、校园生活等主题的英文文章。
10. 我能够熟练用英语完成自我介绍、介绍校园、介绍老师等日常表达。
11. 我可以借助AI写作工具优化行文结构、修正语法错误、润色文本。
12. 我能够听懂语速正常、发音标准的英语故事与课堂录音对话。
13. 我能够无字幕看懂语速正常、发音标准的英文影视节目。
14. 我能够用英语完成留言、社交动态、邮件等日常书面输出。
15. 我能够借助AI工具开展个性化英语练习，弥补自身学习短板。
16. 我能够在课堂上用英语清晰回答老师问题、主动向老师提问。
17. 阅读英文文本时，我能够自主结合语境猜测陌生单词含义。
18. 我能够利用AI工具核查自身英语听写、听力默写文本的准确度，定位拼写、语法与理解错误。
19. 我能够读懂大学英语教材新课内容，完成常规英语阅读作业。
20. 我能够用英语写日记、撰写短文（如介绍英语老师的主题文章）。
21. 我能够借助AI口语工具纠正发音、打磨表达，提升口语输出质量。
22. 我能够熟练使用英英词典查阅生词，理解英文文本核心含义。
23. 我能够借助AI工具完成英语音频、视频听力素材的文本转写与字幕转换，辅助听力学习。
24. 我能合理甄别AI写作内容，自主把控英文写作的原创性与质量。
25. 我能够运用所学单词、短语自主造句，丰富英文写作表达。
26. 我能够根据自身英语听读写薄弱点，灵活选择适配的AI学习工具。
27. 我能够读懂英文新闻、英文报纸、普通英文短篇小说等素材。
28. 面对陌生口语交流场景，我能够借助AI辅助完成英语表达。
三、下面的项目是让你反思自己目前在课堂英语学习中的心理状态（FLCAS）。每道题都没有正误之分，且只能有一个答案。请从每小题所给的五个选项中，选出与你的真实情况最接近的答案。

选项：1一非常不同意 2—不同意 3一不同意也不反对 4一同意 5一非常同意
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. 我在英语课上说英语时很自信。
2. 当我在英语课上发言时,我会紧张且思维混乱。
3. 没经过准备就在英语课上发言会让我恐慌。
4.在英语课上主动发言会让我觉得难为情。
5. 即使我在课前做了充分的准备,还是会感到紧张。
6. 我不担心在英语课上犯错
7.当我得知要被点名提问时,我会心跳加速。
8.我总觉得其他同学的英语说得比我好。
四、下面的描述让你反思现在的外语学习（FL）的一些想法、感觉和行为的陈述，在回答每一题时，不必过多考虑。答案没有对错之分，请按照自己的实际情况回答即可。
1完全不符合  2  3  4  5 完全符合
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
我不厌倦英语学习。
我享受英语学习。
学英语的过程中,我学了很多有趣的事情。
在班里,我为自己的英语成绩感到自豪。
周围英语学习的氛围很好。
学英语很有趣。
老师总是鼓励我们。
老师很友善。
老师总是支持我们。
我身边有很好的英语学习氛围。
我们有紧密的学习小组。
五、下面的项目是让你反思自己目前在写作课堂英语学习中的心理状态（WAS）。每道题都没有正误之分，且只能有一个答案。请从每小题所给的五个选项中，选出与你的真实情况最接近的答案。

选项：1一非常不同意 2—不同意 3一不同意也不反对 4一同意 5一非常同意
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. 进行英语写作时，我会感到十分焦虑。
2. 写英语作文时，我的大脑常常一片空白。
3. 我担心自己的英语写作出现语法错误。
4. 我害怕自己的英语写作作业得分较低。
5. 撰写英语文章的过程中，我会感到紧张。
6. 只要有机会，我就会尽量回避英语写作任务。
7. 相比英语写作，我更愿意做其他英语练习题。
8. 提交英语写作作业时，我会感到忐忑不安。
9. 我担心同学会觉得我的英语写作水平很差。
六、以下是对你自身情况的一些判断，请根据你目前的实际个人情况填写。
1完全不认同 2 不太认同 3比较认同  4 完全认同
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
智力很难改变。
你可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
你有一定的智力水平，即便努力很多也不能改变它。
不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
你总能在很大程度上改变你的智力。

七、在现在的英语学习中你在多大程度上实施下列这些行为?

1=从不  2=很少  3=有时  4=经常 5=总是

  • 1从不
  • 2很少
  • 3有时
  • 4经常
  • 5总是
确定自己的英语学习目标
制定自己的英语学习计划
规划自己每天用于英语学习的时间
根据实际情况随时调整英语学习计划
决定课外该如何学英语
主动与他人合作学习(如：寻找口语交流伙伴；与其他同学交流学习心得等)
用日记或周记记下英语学习感受
利用网络、书籍、报刊等多种途径搜寻自己需要的学习材料
把自己感兴趣的话题拿到班上或寝室与同学一起讨论，发表自己对话题的看法
向老师或同学推荐适合的学习资料
给自己提一些问题，以确保真正地理解所学的内容
选择适合自己的英语学习材料
通过网络等多种媒介寻找关于成功英语学习的方法
注重培养自己英语学习的自信心
注重激发自己英语学习的兴趣
在英语学习中，主动克服不利于英语学习的情感因素（如自卑、压抑、害羞等）
评价自己的学习方法，沿用好的学习方法、摒弃差的学习方法
若发现自己的学习方法不切实际时，及时换用其他更合适的学习方法
评价自己的英语学习情况
培养自己独立解决英语学习中遇到的问题的能力
了解自己英语学习方面的长处和比较弱的地方
检查作业并及时更正作业中的错误
检测自己先前制定计划的完成情况

八、请针对下面的描述根据你到目前为止的状况做出选择。

1=从不  2=很少  3=有时  4=经常 5=总是

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
英语课上听不懂时,我会保持专注直到听懂为止。
英语课上我十分努力。
英语课上，即使学的东西很难,我还会一直坚持学习。
我期待上英语课。
英语课上,我享受学习关于英语的新事物。
上英语课时,我感觉很好。
英语课上,我会考虑用不同的方法解决问题。
英语课上,我会试图把正在学的内容和以往的内容联系起来。
英语课上,每当我犯错时,我会尝试弄清楚我犯的错误。
九、在本部分你会读到9个句子，请指出你是同意还是反对这些句子所表达的观点。每道题有6个选项：1（强烈反对）、2（反对）、3（略微反对）、4（略微同意）、5（同意）和6（强烈同意）。所有这些选项没有对错之分，所以你无需思考太久，只需要跟随内心的感受做出选择即可。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
1. 在英语课上比别的同学表现更好，这是我的学习动力。
2. 我想在英语课上有好的表现，向我的家人、朋友、老师和其他人展现我的英语能力。
3. 在英语课上表现得比别的同学更好，这一点对我来说很重要。
4. 我很担心，如果我在课堂上提了一个看上去有些愚蠢的问题，我的老师会认为我不够聪明。
5. 我只想在英语课堂上避免表现得很糟糕。
6. 我很担心，我有可能在英语课上得到一个很差的成绩。
7. 在英语课上，我想尽可能地多学一些知识。
8. 在英语课上，我更喜欢那些对我来说具有挑战的内容，这样我就能学到新的知识。
9. 我想要完全掌握英语课上所讲授的知识。
十，请根据下面的描述做出最适合你的选择（GT）。
  • 1 Absolutely untrue（绝对不真实）
  • 3 Somewhat untrue（比较不真实）
  • 4 Can't say true or false（无法判断真假）
  • 5 Somewhat true（比较真实）
  • 7 Absolutely true（绝对真实）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1 New ideas and projects sometimes distract me from previous ones.新思想和新项目机会有时会干扰到我以前的或正在从事的项目。
2 Setbacks don’t discourage me. I don’t give up easily.我不轻易因遇到困难而气馁。我从不轻易放弃。
3 I often set a goal but later choose to pursue a different one.我唱常给自己设定一个目标，但后来又追求不同的目标。
4 I am a hard worker.我是一个非常勤奋努力的人。
5 I have difficulty maintaining my focus on projects that take more than a few months to complete.对于需要几个月才能完成的项目，我很难集中注意力。
6 I finish whatever I begin.只要我开始了一件事情，我就会去完成。
7 My interest change from year to year.我的兴趣每年都在变化。
8 I am diligent. I never give up.我很努力。我绝不放弃。
9 I have been obsessed with a certain idea or project for a short time but later lose interest.我会短期内对某个想法或项目非常着迷，但后来很快就失去了兴趣。
10 I have overcome setbacks to conquer an important challenge.我经历并战胜过重大的挫折与挑战。
目前你自己评价对英语学习的动机强度是多少？完全没有1 2 3 4 5 非常强烈
你目前在课堂上参与同伴交流学习的意愿强度如何？
你目前每周预期投入英语学习的时间大概是多少小时（不包括课堂教学时间），只填写数字就行，请精确到0.5.
你对自己目前对于英语学习的投入程度感觉如何？
  • 很不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
学习投入
你目前对自己学好英语的信心有多大？
你评价自己目前的英语自主学习能力如何？
你对自己目前的英语学习效果评价如何？
十一，针对下面关于AI使用的描述，请根据实际情况，快速作答。
  • 1 Absolutely untrue（完全不符合）
  • 3 Somewhat untrue（比较不符合）
  • 4 Can't say true or false（无法确定）
  • 5 Somewhat true（比较符合）
  • 7 Absolutely true（非常符合）
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    1. 我了解AI工具的基本原理与核心功能。
    2. 我能精准识别AI生成内容中不准确、不规范、不可靠的文本信息。
    3. 我能全面认知AI应用于英语学术写作的优势与固有局限。
    4. 我能理性评判AI使用对自身学术写作能力的利弊影响。
    5. 我清楚AI工具在规范的英语学术写作中的适用边界。
    6. 我使用AI进行学术写作时，会忽视隐私风险与伦理规范。
    7. 我会借助AI工具优化写作结构、学术表达，并修正文本错误。
    8. 我能区分学术写作中合理的AI辅助与违规的AI替代行为。
    9. 当AI输出内容存在问题时，我能调整指令与设置，优化生成效果。
    10. 我掌握英语学术写作中AI工具安全、合规的使用标准。
    11. 我能根据具体的英语写作需求，选择适配的AI工具。
    12. 我熟悉主流AI工具，且清楚其在英语写作中的适用场景。
    13. 我明确认知AI仅为写作辅助工具，而非权威的学术参考依据。
    14. 我知晓AI生成英语学术文本时，可能出现内容不准确或虚假的问题。
    15. 我会结合使用效果与他人反馈，优化AI使用方式与写作成果。
    16. 我能合理使用AI工具辅助完成各类英语学术写作任务。
    17. 我使用AI工具时，严格恪守学术诚信与院校相关规定。
    18. 我能有效利用AI工具提升自身学术写作的质量与效率。
    19. 我对所有AI辅助完成的英语学术写作成果承担全部学术责任。
    20. 我无法灵活将AI工具应用于英语学术写作实践。
    你到目前使用过哪些AI工具？（请尽量完整列举）
    你相信使用AI工具会有助于您的英语学习吗？
    您使用AI工具辅助英语学习的哪些方面？
    你评价自己目前对于AI使用的能力如何？
    你评价自己目前在英语写作中AI使用的效果如何？
    在AI时代，你觉得自己最需要提升哪方面的能力？为什么？
    在AI时代，你觉得学习英语的意义和价值如何？
    你的高考英语成绩是？（只填写数字，如未参考，则填无）
    你是否参加了英语四级英语考试？
    请填写你的英语四级考试成绩。（如未参加请填写无）
    你的学号（请务必准确填写，方便后期数据排序，谢谢~）
    请填写你的姓名首字母（如王阳明，可以填写WYM），仅仅为了方便数据匹配核对，请放心填写，谢谢。
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