湖南省中小学人工智能通识教育现状调查问卷（教师卷）

    尊敬的老师，您好！为全面了解湖南省中小学人工智能通识教育开展现状，精准研制《湖南省中小学人工智能课程指南》，受湖南省教育厅委托，湖南省教育科学研究院组织开展本次面向全省14个市州的专项调研。
    本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于统计分析和政策研制，不作为检查或督导依据。请您根据所在学校和个人实际情况作答。问卷填写大约需要10分钟，感谢您的支持与配合！
第一部分 基本信息
1. 您的性别为
2. 您的年龄为
3. 您的教龄为
4. 您的最高学历为
5. 您最高学历所学专业类别为
6. 您的职称为
7. 您所在的市州为
8. 您所在学校的区域类型为
9. 目前，您任教的学段为
10. 目前，您在学校的岗位是
第二部分 人工智能课程开设情况
11. 您所在学校是否开展了人工智能教育
12. 最近一个完整学年，您本人是否实际开展过人工智能教育
13. 您所在学校的人工智能课程主要覆盖哪些年级或对象
14. 您所在的学校，学生每学年学习人工智能相关课程累计课时大致为
15. 若课时少于8课时，主要原因是
第三部分 教学内容与实施
16. 您在人工智能教学中以下内容的实际开展情况
  • 未涉及
  • 简单介绍或体验
  • 专题讲解或基础实践
  • 深入实践或探究
AI基本概念、发展历程与应用
编程基础（图形化/Python等）
AI工具与平台
机器学习基础
计算机视觉
语音识别与自然语言处理
智能机器人与硬件编程
生成式AI与大模型
AI伦理、安全与社会责任
17. 您在人工智能教学中，使用以下教学方式的频率是
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
讲授与演示：教师讲解AI概念、原理或应用，并通过实例、操作演示等帮助学生理解
体验式教学：组织学生亲自体验AI应用，观察其功能、效果与局限，并交流感受或发现
任务驱动教学：围绕明确的学习任务，组织学生运用相关知识或工具完成操作、解决具体问题
探究式学习：围绕问题，组织学生提出猜想、收集证据，通过实验、仿真、比较分析等方式形成解释
案例研讨：围绕AI应用或伦理、安全等具体案例，组织学生分析情境、讨论不同观点并说明理由
项目式学习：围绕较完整的问题情境，组织学生经历方案设计、实施、测试改进和成果交流等相互关联的活动
跨学科融合教学：组织学生综合运用AI知识与其他学科知识，分析或解决问题
18. 您在人工智能教学中，采用以下教学评价方式的频率为
  • 从不采用
  • 很少采用
  • 有时采用
  • 经常采用
纸笔或在线测试（知识、原理等）
过程性评价（课堂表现、任务单或档案袋等）
实践操作考核（AI工具应用、编程、参数调试等）
作品或项目成果评价
平台学习数据辅助评价
19. 请判断您目前开展人工智能教育的认知与能力水平
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我认同人工智能教育对学生适应智能时代发展的重要价值
我能解释常见AI技术的基本原理
我能根据学生认知水平和年龄特点选择适切的AI学习内容
我能设计并组织AI体验活动或实践任务
我能使用AI教学工具或平台辅助教学
我能指导学生完成简单的AI项目或作品
我能引导学生在AI学习中关注伦理、隐私与安全问题，负责任地使用AI工具
我能对学生AI学习过程或成果进行评价
20. 您所在学校目前对学生使用人工智能工具（含生成式AI）是否有明确的规范要求或引导方式
21. 您在教学中遇到过以下哪些安全与伦理问题
第四部分 教学条件与资源
22. 您所使用的人工智能教材或教学资源主要来源为
23. 根据您实际使用过的人工智能教材或教学资源，其总体上满足您教学需要的程度如何
24. 您所在的学校人工智能教学硬件设备的配备情况是：
  • 未配备
  • 严重不足
  • 不足
  • 基本满足
  • 配备充足
计算机教室
人工智能专用实验室
教育机器人/机器人套装
开源硬件开发板（掌控板、行空板、树莓派等）
智能视觉/语音识别模块及传感器套件
3D打印机等创客设备
25. 您在人工智能教学中以下软件、工具或平台的使用情况是
  • 从未使用
  • 很少使用
  • 有时使用
  • 经常使用
  • 几乎每次
通用生成式AI工具（用于智能对话、文本、图像或代码生成等）
AI通识课程平台（提供AI课程内容、教学活动及配套学习环境等）
AI体验与交互工具（用于图像、语音、文字识别等功能的体验）
AI模型训练平台（支持数据准备、模型训练、测试等操作）
智能体创建与开发平台（支持创建、配置和调试智能体）
编程环境与工具（图形化编程、Python及AI程序库等）
虚拟仿真实验平台（用于AI算法、智能系统等的模拟与实验）
AI学伴或智能辅导工具（用于向学生提供互动答疑、学习提示或反馈）
26. 您认为当前人工智能教学最急需的资源支持是：
第五部分 教师培训与教研发展
27. 近三年，您参加过以下哪些人工智能教育相关的培训
28. 近三年您参加过的人工智能教育相关培训属于哪些级别
29. 近三年，您参与各级各类人工智能教育专题教研活动（含集体备课、听评课、课例研讨、专题研讨等）的次数大约是
30. 参加过培训或教研者，请评价其实际效果
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
培训/教研内容贴合教学实际需要
培训/教研后我的AI教学能力有明显提升
培训/教研提供了可用的教学资源或案例
31. 您最希望获得哪些方面的专业支持
32. 您希望获得哪些形式的专业发展支持
第六部分 困难与建议
33. 您所在学校推进人工智能教育面临的主要阻碍因素
34. 人工智能教育在课堂或活动实施中最难解决的问题
35. 请结合所在市州、学校实际，对湖南省中小学人工智能通识教育推进提出建议
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