初中教师长周期作业设计与实施情况调查问卷

尊敬的老师，您好！旨在了解您在长周期作业设计与实施的现状，为优化作业管理、提升教学质量提供参考。问卷匿名填写，数据仅用于课题研究请根据您的实际做法与想法作答。完成问卷约需10-12分钟。衷心感谢您的支持与配合！
1.您任教的学段是?
2.您任教的学科或活动领域是?（可多选）
3.您的教龄是?
4.您的职称是?
5.您设计作业的主要来源是?（可多选）
6.您布置作业的主要形式有哪些?（可多选）
7.您布置作业时，对不同学习水平学生的处理方式主要是?
8.我在设计作业前会先依据课程标准与学情，明确可观察、可测评的素养目标。
9.我清楚每项作业目标指向的核心素养维度（如批判性思维、协作沟通等）。
10.我在设计作业时会综合考虑“学科核心概念”与“跨学科/高阶能力”等目标。
11.我会将作业目标提前告知学生，使其理解“为什么做”。
12.我会为每项作业设计与之匹配的“过程性+总结性”评价标准。
13.我会在作业过程中提供多次、阶段性的反馈，而非仅在最终成果上打分。
14.我使用过学生自评、互评、家长/同伴评价等多元主体评价方式。
15.我能够根据评价数据反向调整作业目标或任务设计。
16.我使用过结构化的评价量表或电子化记录工具。
17.我设计的作业任务常常以真实情境或社会问题为驱动。
18.我设计的作业任务由易到难、层层递进，能形成完整任务链。
19.我会考虑不同水平学生的拓展空间，提供分层或选做任务。
20.我会预先评估学生完成任务所需的资源（材料、工具、技术等）并提供支持。
21.本学期您设计或实施过的长周期作业数量约为?
22.您设计长周期作业时通常采用的载体是?（可多选）
23.在长周期作业设计与实施中，您认为最突出的困难有哪些?（可多选）
24.您希望获得哪些专业支持以提升长周期作业设计能力?（可多选）
25.您所在学校目前的作业管理机制对长周期作业的支持程度如何?
26.在长周期作业实践中，我已能清晰确定核心素养目标。
27.我设计的评价工具能够真实反映学生在长周期作业中的目标达成度。
28.我的长周期作业任务链能够让学生持续保持探究兴趣。
29.我会基于作业实践数据持续优化下一轮作业设计。
30.整体而言，您认为目前您所设计的长周期作业的“目标-评价-活动”三者一致性程度如何?
31.请分享一个您设计过的长周期作业案例，重点说明“目标-评价-活动”三者是如何对齐的。
32.在“目标-评价-活动一致性”框架下，您对长周期作业的评价工具开发有哪些具体建议?
33.您希望学校或教研部门提供哪些制度、资源或培训支持，以推进一致性长周期作业的常态化实施?
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