【示例】大学生安全防范意识情况的调查问卷
1. 您入读教育硕士时的身份是?
A. 生物科学类、应届本科生
B. 生物科学类、非应届本科生
C. 非生物科学类、应届本科生
D. 非生物科学类、非应届本科生
2. 您是否修读过《现代教育技术》《教育技术应用》或类似课程?
A. 已修读
B. 正在修读
C. 计划修读
D. 未修读也未计划修读
3. 您是否参加过微格教学或教学技能竞赛等教学演练活动?
A. 参加过微格教学
B. 参加过教学竞赛
C. 两者都参加过
D. 均未参加过
4. 您是否认同现代教育技术（如多媒体、在线平台等）对未来的中学生物学教学具有重要的促进作用?
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 不太认同
D. 完全不认同
5. 您是否主动学习和使用AI工具（如ChatGPT、文心一言、Kimi等）辅助自己学习和完成课程作业?
A. 意愿很强，已在尝试
B. 有意愿，但尚未行动
C. 意愿一般
D. 没有意愿
6 您经常使用的AI工具是什么?
A. ChatGPT
B. 文心一言
C. Kimi
D. DeepSeek
E. 豆包
F. 其它
7. 您认为人工智能技术在未来中学生物学课堂中的应用是否将成为一种必然趋势?
A. 非常必要且必然
B. 比较可能
C. 不太确定
D. 完全没必要
8. 您了解大数据和学习分析技术的基本概念，知道它们在学情诊断和个性化教学中的潜在应用价值吗?
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 了解很少
D. 完全不了解
9. 您知道在制作教学课件时，如何根据认知负荷理论合理布局画面、处理文字与图片的关系，以减少学生认知负担吗?
A. 清楚知道并掌握原则
B. 知道一些
C. 知道很少
D. 完全不知道
10. 您能利用AI工具（如ChatGPT、文心一言、讯飞星火等）辅助完成课程作业中的教案撰写、教学设计思路梳理或课件内容生成吗?
A. 能熟练使用
B. 基本能使用
C. 尝试过但不熟练
D. 从未尝试过
11. 在完成教学设计类作业时，您能根据给定的教学内容，自主设想并选择合适的信息技术或AI工具融入教学方案中吗?
A. 能自主完成设想
B. 在指导下能做到
C. 有较大困难
D. 完全做不到
12. 您能从互联网上高效获取、科学甄别，并对生物学数字资源（如课件素材、教学视频、科学图片）进行二次加工和整合吗?
A. 能独立完成
B. 基本能完成
C. 有一定困难
D. 完全不会
13. 作为学生，您是否熟悉线上教学平台（如超星学习通、雨课堂）的学生端功能，并能熟练完成签到、提交作业、参与讨论等操作?
A. 非常熟悉
B. 基本熟悉
C. 略知一二
D. 完全不会
14. 您能运用专业生物学数据库（如中国植物志在线、NCBI、生命科学百科等）检索和获取权威、准确的教学参考素材吗?
A. 能熟练检索
B. 基本能检索
C. 了解但操作不熟
D. 完全不会
15. 在使用AI工具辅助完成课程作业时，您是否会严格遵守学术诚信，防止完全依赖AI代写?
A. 始终严格遵守
B. 多数情况下遵守
C. 偶尔会忽略
D. 不太在意
16. 在应用AI或网络获取的信息之前，您是否会仔细核实其科学性与准确性，以防出现事实错误或偏见?
A. 总是会核实
B. 多数情况下会核实
C. 偶尔会核实
D. 从不核实
17. 在引用他人制作的数字资源（如图片、视频、课件模板）时，您是否会规范注明出处?
A. 总是会注明
B. 多数情况下会注明
C. 偶尔会注明
D. 从不注明
18. 您是否认为信息技术和人工智能素养是未来生物学教师应当具备的重要专业能力?
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 不太认同
D. 完全不认同
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