邹平市第二实验幼儿园\n大班幼儿阅读现状家长调查问卷
家长朋友您好！
阅读是幼儿语言发展、思维提升、养成良好学习习惯的核心途径，也是幼小衔接的重要基础。为全面了解我园大班幼儿家庭阅读现状，精准掌握幼儿阅读习惯、阅读能力及家庭阅读教育情况，针对性优化幼儿园阅读教学与家园共育工作，特开展本次问卷调查。本次问卷采用匿名填写，请您根据孩子的实际情况，客观、真实地作答。感谢您的理解、支持与配合！
1. 您孩子的性别:
A. 男
B. 女
2. 您孩子所在班级:
A.大一班
B. 大二班
C. 大三班
D. 大四班
3. 您与孩子的关系:
A. 父亲
B. 母亲
C. 祖父母/外祖父母
D. 其他监护人
4.家中是否专门为孩子准备绘本、故事书、科普读物等儿童书籍？
A. 非常多（50本以上）
B. 较多（20-50本）
C. 少量（10-20本）
D. 几乎没有
5. 家中是否有固定的幼儿阅读角落（书桌、书架、阅读坐垫等）？
A. 有，布置完善且孩子专属
B. 有简单阅读区域
C. 没有固定区域，随处翻阅
6. 家庭日常氛围中，家长是否有读书、看报、阅读书籍的习惯？
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
7.您每周陪伴孩子阅读的频次是?
A.每天坚持
B. 每周3-5次
C. 每周1-2次
D.几乎不陪
8. 孩子主动提出看书、讲故事的频率？
A. 经常主动
B. 偶尔主动
C. 需要家长提醒
D. 从不主动
9. 孩子阅读时的专注状态是？
A. 全程专注，认真倾听、观察画面
B. 基本专注，偶尔分心
C. 容易走神，频繁乱动
D. 无法安静阅读
10. 孩子翻阅图书的方式是?
A. 有序逐页翻看，爱护书籍
B. 能逐页翻看，但不够有序
C. 随意翻书，频繁更换页面
D. 不爱护书籍，乱撕、乱涂画书籍
11. 孩子能否根据绘本画面，简单说出画面内容?
A. 能清晰、完整讲述
B. 能简单说出主要内容
C. 只能说出零散词语
D. 无法表达
12. 阅读过程中，孩子是否会主动猜测故事情节发展?
A. 经常主动猜测并表达想法
B. 偶尔会猜测
C. 很少猜测
D. 从不猜测
13. 孩子能否理解故事中的简单情感、道理（如开心、难过、分享、友好）?
A. 完全能理解，还能说出自己的感受
B. 基本能理解
C. 理解一部分
D. 难以理解
14. 阅读后，孩子是否会主动分享阅读感受、模仿书中角色或情节?
A. 经常主动分享、模仿
B. 偶尔会分享、模仿
C. 很少有此类行为
D. 从未有过
15. 孩子是否认识部分简单常见的汉字、绘本中的标识?
A. 认识较多，能认读简单语句
B. 认识少量常见汉字
C. 认识个别汉字
D. 不认识任何汉字
16. 家中是否为孩子设置专门的阅读区域（如阅读角、书桌）?
A. 有，区域舒适且固定
B. 有简单阅读区域
C. 没有固定区域，随处阅读
17. 您陪伴孩子进行亲子共读的频率是?
A. 每天坚持共读
B. 每周3-5次
C. 每周1-2次
D. 几乎不陪伴
18. 亲子共读时，您通常采用的方式是（可多选）?
A. 家长朗读，孩子倾听
B. 引导孩子观察画面，一起讲述
C. 提问互动，引导孩子思考
D. 单纯让孩子自主翻阅，不干预
19. 您是否会定期为孩子添置新的幼儿读物?
A. 每月都会添置
B. 每季度添置
C. 偶尔添置
D. 几乎不添置
20. 您自身的阅读习惯是?
A. 经常阅读，给孩子做好阅读榜样
B. 偶尔阅读
C. 很少阅读
D. 几乎不阅读
21. 您希望幼儿园在幼儿阅读教育方面提供哪些支持（可多选）?
A. 丰富幼儿绘本资源
B. 开展更多趣味阅读活动
C. 指导家长科学开展亲子共读
D. 分享幼儿阅读能力培养方法
D. 搭建家园阅读交流平台
E. 其他（请注明）
22. 您对幼儿园提升幼儿阅读素养有哪些意见或建议?
幼儿园畅言渠道：
如果还有什么问题，可以通过以下电话进行及时反映和反馈，衷心感谢您的参与！
园 长：张 瑶 13506371567
副园长：张俊美 18769660940
副园长：毕田田 15066901430
副园长：王飞飞 13455780225
副园长：夏晓素 13465061451
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