《美国文学史》课程前测与基础信息调查问卷

同学你好，本问卷用于了解该课程学生在开课前的阅读经验、学习需求，以及对文学与医学人文问题的初步认识，以便改进课程教学，并为获批教学研究项目提供匿名化研究资料。本问卷将匿名化答案用于教学研究，不影响选课、平时成绩和期末成绩。研究报告不会呈现姓名、学号等可识别个人身份的信息。请根据真实情况独立作答，问卷没有标准态度答案，预计用时15至18分钟。
1. 你是否同意将本次问卷的匿名化答案用于教学研究?
第一部分 基础信息
2. A1 你的专业是:
3. A2 你目前所在年级:
4. A3 在进入本课程之前，你是否系统修读过文学类课程?
5. A4 除课程要求外，你阅读文学作品的频率是:
6. A5 你阅读英文文学原文时通常能够:
7. A6 你是否接触过以下学习或实践经历?
8. A7 你选修本课程的主要原因是什么?（最多选三项）
9. A8 开课前，你认为文学与医学之间的关系是:
第二部分 学习基础 理解倾向与参与意愿
10. 文本阅读基础：请根据以下描述与你目前实际情况的符合程度作答。
  • 1完全不符合
  • 2比较不符合
  • 3不确定
  • 4比较符合
  • 5完全符合
B1. 阅读故事或文章时，我会留意反复出现或特别醒目的词语和细节，如颜色、动作、环境或身体描写。
B2. 对人物或情节作出解释时，我能够从原文中找到具体句子或细节作为依据。
B3. 我能感受到不同表达方式，如第一人称或第三人称、重复、长短句等，会给读者带来不同的阅读感受。
B4. 当同一人物或情节存在不同理解时，我愿意比较各种解释所依据的文本细节，而不是只寻找一个标准答案。
11. 生命叙事理解：请根据以下描述与你目前实际情况的符合程度作答。
  • 1完全不符合
  • 2比较不符合
  • 3不确定
  • 4比较符合
  • 5完全符合
B5. 阅读人物经历时，我会留意“是谁在讲述”，以及哪些人的感受没有被写出或听见。
B6. 阅读或聆听一段患病经历时，我能够尝试区分“发生了什么”“当事人有什么感受”和“当事人如何理解这件事”。
B7. 我会关注疾病或身体变化如何影响一个人对自己的认识、与他人的关系以及日常生活。
B8. 我认为有些疼痛、疾病或创伤经历很难用语言完整地表达出来。
12. 医学人文理解:请根据你对以下观点的认同程度作答。
  • 1非常不同意
  • 2不同意
  • 3不确定
  • 4同意
  • 5非常同意
B9. 了解一种疾病时，除了检查结果和诊断名称，还需要关注患者怎样体验这种疾病。
B10. 疾病或身体变化可能影响一个人如何看待自己，以及如何与他人相处。
B11. 即使治疗不能消除疾病，倾听、陪伴和照护仍可能改善患者的处境。
B12. 医学诊断和分类非常重要，但不一定能够完整解释一个人的痛苦。
B13. 人们对疾病、死亡和照护的理解，可能受到家庭、文化和信仰等因素的影响。
B14. 两位患有同一种疾病的患者，通常会有基本相同的感受和需要。
13. 课堂参与意愿:请根据以下描述与你目前实际情况的符合程度作答。
  • 1完全不符合
  • 2比较不符合
  • 3不确定
  • 4比较符合
  • 5完全符合
B15. 即使文学作品有些难懂，我也愿意通过反复阅读和寻找具体细节来理解它。
B16. 即使自己的看法还不成熟，我也愿意在课堂讨论或小组活动中表达，并听取他人的意见。
第三部分 文本阅读任务
请先阅读以下节选，再根据文本作答。无需了解作品背景，回答应尽量引用具体词语或句子。
【阅读材料】 “Georgiana,” said he, “has it never occurred to you that the mark upon your cheek might be removed?” “No, indeed,” said she, smiling; but perceiving the seriousness of his manner, she blushed deeply. “To tell you the truth, it has been so often called a charm that I was simple enough to imagine it might be so.” “Ah, upon another face perhaps it might,” replied her husband; “but never on yours.”
【参考译文】 “乔治安娜，” 他说，“你难道从未想过把脸颊上的印记去掉吗?”她微笑着回答：“确实没有。” 但她察觉到丈夫神情严肃，便深深地脸红了。“说实话，人们常把它称作一种魅力，所以我竟天真地以为它也许真是如此。” “啊，长在别人的脸上也许可以，”她的丈夫回答，“但在你脸上绝不可以。”
——节选自Nathaniel Hawthorne, The Birth-Mark, 1843。
14. C1. 请抄写一个你认为重要的词语、动作或细节，并说明它产生了什么效果。
15. C2. 同一块印记在乔治安娜和她的丈夫眼中分别意味着什么?请说明文本依据。
16. C3. 请分别写出这段文字中的客观事件、人物体验和人物解释。[多项填空题]
17. C4 这段文字使你想到哪一个与身体、健康、审美、医患关系或生命伦理有关的问题? 请把它写成一个开放性问题，不必给出结论。
第四部分 学习需求
18. D1. 在这门课程中，你最希望理解或获得什么?
19. D2. 对于文学文本阅读、小组讨论或文学与医学的结合，你目前最大的困难或顾虑是什么?
更多问卷 复制此问卷