核心素养导向下小学体育游戏教学模式创新与实施效能研究 (教师问卷)

您好！本次问卷来自课题《核心素养导向下小学体育游戏教学模式创新与实施效能研究》，调查对象为张家口市城乡小学体育教师。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于课题研究与结题，不作个人考核依据，请根据真实情况作答。感谢您的支持与配合！

第一部分基础信息

1. 学校类型

城区小学乡镇 / 九年一贯制学校

2. 您的教龄

3 年及以下4‑10 年11‑20 年21 年以上

3. 任教年级

水平一（1‑2年级）水平二（3‑4年级）水平三（5‑6年级）

4. 学历

大专本科硕士及以上

是否专职体育教师

专职兼职

第二部分理念认知

6. 理念认知

我熟悉 2022 版课标体育三大核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）

我认为体育游戏不能只追求热闹娱乐，必须落实核心素养育人目标

我能够区分 “娱乐型游戏” 和 “素养导向教学游戏”

我认同体育课堂应当落实 “学‑练‑赛‑评” 一体化要求

第三部分课堂实施现状

7. 体育课使用体育游戏的频率

每节课多数课时约一半课时偶尔使用几乎不用

8. 您课堂中体育游戏主要来源

教材参考书网络资源校本 / 同事分享自己改编创编学生提议其他

9. 课堂游戏教学实施情况

设计游戏时，我会根据水平一 / 二 / 三做难度、规则分层设计

游戏教学设计会明确对应本节课运动能力目标

游戏教学设计会兼顾健康行为、安全习惯培养

游戏教学设计会关注规则意识、合作抗挫折等体育品德培养

开展体育游戏教学前，我会组织学生进行针对性热身活动

课堂游戏前会做场地器材安全排查、学生状态检查

游戏教学中我会采用自评、互评、师评多元评价方式

游戏教学之后会反思育人目标达成情况

10. 开展体育游戏教学主要困难

担心课堂安全风险缺少分学段现成游戏案例资源备课设计耗时大班级人数多，组织难度大场地器材不足教研培训不足课堂练习密度难以把控评价工具缺失，不好衡量素养提升其他

11. 贵校是否开展体育游戏相关校本教研

经常偶尔几乎没有

12. 您是否需要成套分学段体育游戏案例、教案、实施指南

非常需要需要无所谓不需要

第四部分开放问答题

13. 结合本校城乡实际，谈谈目前小学体育游戏教学最突出的问题

14. 对于构建核心素养导向小学体育游戏教学模式，您有哪些建议

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