习作《我的家人》课前预习调查问卷
1. 标题
选项2
2. 班级:________ 姓名:________
3. 亲爱的同学,为了更好完成习作《我的家人》,请认真完成下面问卷,把你真实的想法写下来。
一、基础选择(打√即可)
4. 1. 你想要写的家人是谁?(可多选,圈出你最想写的1位)
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
外公
外婆
兄弟姐妹
其他亲人
5. 2. 你能说出这位家人最明显的特点吗?
能,可以说出1‑2个特点
有点想法,但说不太清楚
不知道写什么特点
6. 3. 你记得发生在这位家人身上真实的小故事吗?
记得1‑2件印象很深的小事
只记得一点点,细节想不起来
想不出相关故事
7. 4. 写介绍家人的作文,你最大的困难是什么?(可多选)
不知道怎么概括家人的特点
想不出具体事例
不会写人物的说话、动作、表情
只会写“很好、很勤劳”,写不具体
语句写不通顺
没有困难
二、素材搜集(简单填写,不会写的字可以写拼音)
8. 5. 我最想写的家人:________他(她)最突出的一个特点:________________
9. 6. 想一想,哪一件小事可以体现这个特点,简单写事情经过:
10. 7. 写一写这位家人给你留下印象的地方(外貌/口头禅/习惯性动作):例如:妈妈总爱皱眉头;爷爷喜欢一边喝茶一边看报纸。
三、习作构思小思考
11. 8. 如果写这篇作文,你打算怎么开头?简单写一句话:
12. 9. 你希望课堂上老师重点教你什么?(可多选)
怎么找人物特点
怎样把小故事写具体
怎样写人物的动作、语言、神态
怎么列作文提纲
好词好句积累
其他:
四、自我预习评价
13. 10.预习之后,对于写《我的家人》,你的状态是?
有很多内容想写,很期待习作
有一点想法,需要老师帮忙启发
不知道写什么,有点害怕写作文
14. 使用说明(教师端)
15. 1. 使用方式:纸质打印课堂发放,或者复制内容导入问卷星生成线上二维码,学生扫码填写;
16. 2. 数据用途:
①统计学生习作难点,课堂针对性突破;
②筛选学生已有素材,课堂分享交流;
③针对“想不出事例、抓不住人物特点”的学生,课堂重点帮扶;
17. 3. 配套:回收问卷后,课堂结合问卷内容开展“家人故事会”导入环节。
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