重庆市区县教师培训团队师德师风专题培训学员培训需求调查

尊敬的老师：

       您好！感谢您参与“重庆市区县教师培训团队师德师风专题培训”项目。参训教师均肩负区域师德培训、教师育德能力培育工作重任。为精准优化研修课程，我们开展训前调研，征集大家的工作现状与学习需求。所有调研数据仅用于学情分析与课程设计，请结合自身实际如实作答。

    感谢您的真诚反馈，期待与您共赴研修之约！

重庆市渝中区教师进修学院

                                                                                                                                                                  2026年9月
第一部分 基本信息
1. 姓名：____________ 性别______   
完整单位名称：_______________________________________
2. 您的教龄是：
3. 您的主要任教学段
4. 您的主要学科背景
5. 您目前的主要岗位身份（单选）：
6. 近一年您在同行面前做专业分享或培训讲座总次数约_________（次）【没有请填0】；    累计听众___人；分享对象主要是：____________（例：本校教师、本区县学科教师、德育干部等）；其中属于师德师风/教师育德主题的分享约 ______ 次。
7. 以往开展专业分享时，涉及师德主题或相关内容的频率（单选）：
8. 近一年，您承担区县/校本层面师德师风相关培训任务的情况（单选）：

第二部分 师德培训者能力自评量表

9. 请根据实际情况，选择以下描述与您自身的相符程度（1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我能够准确解读《新时代教师职业行为十项准则》等相关政策内涵
我能够把师德政策转化成一线教师听得懂、可落地的培训要点，用于指导其他教师
我能够从教育故事、典型案例等师德素材中提取它们的培训价值点（个人实践层面）
我能够带领其他老师共同完成师德案例挖掘、故事叙事与加工
我具备较丰富的学生沟通、家长沟通与班级德育工作实践经验
我能够将自己的工作经验梳理成理念、策略或方法，并与他人分享交流
我能根据专业分享内容和目标的不同，设计不同呈现形式的培训活动
我熟悉学科课程思政概念，并能在学科教学中设计实施
我能够指导其他学科教师开展学科课程思政的设计与实施
我善于在学科教学中运用身边素材落实学科育德目标
我了解学校、区县乃至重庆层面的历史人文、红色资源，并掌握收集素材的渠道
我能够独立设计、制作微课/短视频，传递师德培训的核心内容
我熟练使用录播、AI剪辑等数字工具，可独立完成师德教学视频制作
我对学校、班级层面育德工作的开展路径有成熟实践见解
我持续关注国家师德、德育相关政策与前沿理念
我掌握班级氛围营造与学校师德文化建设的路径与方法
教师以身作则，是面向学生最有效的德育方式
领导以身作则是给教师的有效师德师风教育
面对教师师德相关事件，我能觉察并分析行为背后的情境、诉求与因果关系
我能够指导一线教师妥善处置师德、学生德育类现实事件

第三部分 培训需求、现实困境与学习产出

10. 结合工作实际，您最希望本次培训重点提升哪些能力（最多选3项）
11. 您认为当前师德培训最大的困境有哪些（最多选3项）
12. 培训结束后，您希望带回哪些可落地的学习产出（多选）：

第四部分 情境判断与现有资源

13. 假设：需要您为本区县中小学教师设计2学时的师德专题培训，您目前最大的困难是（单选）：
14.

目前您手上已经具备哪些师德/育德相关资源（多选）：

第五部分 开放题

15. 关于本次区县教师培训团队师德师风专题培训，您的建议、期待，以及目前开展师德培训最棘手的问题，请简要写下：
请在此输入说明文字
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