大学生对非遗“花儿”数字传播的接受意愿及传播形式偏好调查
1. 您目前的年级是?【单选题】
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
F. 其他
2. 您是否来自西北或在西北生活过一段时间?【单选题】
A. 是
B. 否
3. 您平时使用较多的社交媒体平台有哪些?
A. 抖音
B. 小红书
C. 微信公众号/视频号
D. B站
E. 微博
F. 快手
G. 其他
4. 在填写本问卷之前，您对“花儿”的了解程度是?【单选题】
A. 完全不了解
B. 听说过，但不太了解
C. 有一定了解
D. 比较了解
E. 非常了解
5.以下“花儿”或与“花儿”相关的代表性歌曲中，您听过哪些？【多选题】
A. 《花儿与少年》
B. 《上去高山望平川》
C. 《下四川》
D. 《尕马儿令》
E. 《脚户令》
F. 听过其他“花儿”作品
G. 以上都没有听过
6. 您主要通过哪些渠道接触过“花儿”?
A. 课堂或校园活动
B. 家人或长辈
C. 电视、广播等传统媒体
D. 景区或线下演出
E. 抖音、快手等短视频平台
F. 小红书
G. 微信公众号/视频号
H. B站
I. 音乐平台
J. 从未接触过
K. 其他
7. 如果您平时较少观看或主动传播“花儿”相关内容，主要原因有哪些?
A. 对“花儿”本身缺乏了解
B. 方言或唱词不容易理解
C. 音乐形式与自己的日常审美距离较大
D. 内容呈现方式比较传统
E. 缺少与当代生活相关的故事或情境
F. 不知道“花儿”适合在什么场景下听或唱
G. 很难理解歌曲是在“唱给谁”
H. 在社交媒体上互动感较弱
I. 内容通常只是单纯演唱，代入感不足
J. 缺少愿意转发给朋友的理由
K. 其他
8. 如果一首“花儿”明确表现为唱给某个具体对象，我会更容易理解它表达的情感。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
9. 相比单纯面对镜头演唱，我更喜欢带有明确人物关系或故事情节的“花儿”内容。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
10. 如果“花儿”出现在校园、街头、宿舍、Livehouse等现代生活场景中，我会更愿意观看。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
11. 不同的演唱空间和场景，会影响我对“花儿”的接受程度。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
12. 我能够接受“花儿”与现代音乐风格进行适度融合改编。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
13. “花儿”加入摇滚、民谣、电子音乐等现代音乐元素，会提高我的观看或收听兴趣。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
14. 即使进行年轻化改编，我仍希望保留“花儿”的核心旋律、唱词特色和文化内涵。【单选题】
A. 非常不同意
B. 不同意
C. 一般
D. 同意
E. 非常同意
15. 如果“花儿”加入以下哪些元素，会提高您点击或观看的兴趣?
A. 摇滚/现代乐队元素
B. 民谣等轻改编元素
C. 校园或恋爱情境
D. 故事情节演绎
E. 男女对唱或人物互动
F. Livehouse等现代演出空间
G. 年轻化/先锋视觉设计
H. 方言字幕或歌词解释
I. “花儿”背后的文化故事
J. 互动接唱、挑战或合拍
K. 其他
16. 如果以下几种“花儿”内容同时出现在您的社交媒体首页，您最愿意点击哪一种?【单选题】
A. 原生态演唱
B. 花儿×摇滚/现代乐队
C. 花儿×民谣
D. 校园恋爱情境版
E. 故事情节短片版
F. 男女对唱互动版
G. Livehouse现场版
H. 花儿×先锋视觉艺术
I. 带字幕和文化故事讲解版
17. 如果“花儿”以您喜欢的形式持续在社交媒体更新，您愿意继续观看、关注或转发相关内容吗?【单选题】
A. 非常不愿意
B. 不愿意
C. 一般
D. 愿意
E. 非常愿意
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