《基于深度学习的小学高年级数学课堂提问策略研究》调查问卷（教师卷）

1. 您的教龄

一到三年四到十年十一到二十年二十年以上

2. 您目前任教的年级

四年级五年级六年级跨年级任教

3. 您的最高学历

中专或高中大专本科硕士级以上

4. 您所在学校

城市县镇乡村

5. 您所教的班级人数

30人以下31到45人46到55人56人及以上

6. 您是否学习过“深度学习”相关理论

系统学习过零散了解过听说过但不了解没听说过

7. 我了解小学数学深度学习的基本内涵。

很不满意

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很满意

8. 我认为课堂提问是促进学生数学深度学习的重要途径。

很不满意

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很满意

9.

我能区分记忆型、理解型、分析型、评价型和创造型问题。

很不满意

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很满意

10. 我认为小学高年级数学提问应引导学生理解知识之间的联系。

很不满意

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很满意

11. 我认为数学提问应鼓励学生迁移应用知识解决新问题。

很不满意

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很满意

12.

我认为课堂提问应促使学生反思自己的解题过程。

很不满意

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很满意

13.

我清楚如何用“问题链”引导学生逐步深入思考。

很不满意

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很满意

14.

我会围绕核心教学目标设计关键问题。

很不符合

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很符合

15.

我会设计由浅入深、有逻辑联系的问题链。

很不符合

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很符合

16.

我会在提问前预设学生可能的回答及应对方式。

很不符合

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很符合

17.

我会提出需要学生比较、分析、推理的问题。

很不符合

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很符合

18.

我会提出开放性问题，允许不同答案和多种思路。

很不符合

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很符合

19.

我会提出需要学生说明理由或解释思路的问题。

很不符合

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很符合

20.

我会结合生活情境或数学情境提出问题。

很不符合

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很符合

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