早期教育专业学生核心素养现状调查问卷 （学生版）

亲爱的同学：您好！本问卷旨在了解我校早期教育专业学生的核心素养现状，以期为优化人才培养方案提供参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况和真实感受放心填写。感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息（以下题目用于背景信息收集，请根据实际情况作答）

1. 您的性别是？

2. 您所在的年级是？
3. 您选择早期教育专业的原因是？
4.您是否有过托育/早教机构的实习或兼职经历？

第二部分：核心素养评价

【计分方式】请判断以下描述与您自身情况的符合程度，并在相应的数字上打"√"。

（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

一、专业理念与职业道德

（一）职业理解与认知

1.我认同并贯彻党的教育方针，有强烈的社会责任感，认同社会主义核心价值观。
2.我理解婴幼儿教养工作的意义，热爱托育事业，富有职业理想与敬业精神。
3.我认同托育工作的专业性与独特价值，追求专业发展。
4.我具有良好的职业道德，受到婴幼儿、同事及家长的认可与尊重。
5.我具有良好的团队协作精神，乐于沟通与合作。

（二）对婴幼儿的态度与行为

6. 我认同婴幼儿为本的理念，关爱婴幼儿，促进婴幼儿身体与心理全面发展。
7. 我尊重与珍惜生命的价值，尊重婴幼儿独立人格，不体罚或变相体罚婴幼儿。
8. 我尊重婴幼儿成长规律，尊重个体差异，主动了解和满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求。

（三）婴幼儿养育和教育的态度与行为

9. 我能做到医育结合，将最大限度地保护婴幼儿的安全与健康放在首位。
10. 我能够敏感观察婴幼儿，给予及时、积极、适宜地回应。
11. 我能够合理安排婴幼儿的生活与活动，提供支持性环境，满足婴幼儿生长发育的需要。
12. 我重视自身教养态度言行对婴幼儿发展的影响。
13. 我重视托育机构、家庭和社区的合作，善于开发利用资源。

（四）个人修养与行为

14. 我富有爱心、耐心、责任心。
15. 我性格乐观开朗，能承受工作中的挫折。
16. 我努力好学，有进取精神。
17. 我善于自我调节情绪，心态平和。

二、专业知识

（一）婴幼儿卫生与保育知识

18. 我熟悉婴幼儿的解剖及生理发育特点。
19. 我熟悉婴幼儿的身体保健知识。
20. 我熟悉保育工作的目标、任务、内容、要求和基本原则。
21. 我掌握膳食营养搭配、带量食谱制定、科学喂养的知识。
22. 我掌握睡眠环境营造、睡眠照护的知识。
23. 我具备对特殊婴幼儿开展针对性照护的知识。
24. 我具备异物吸入、烧伤烫伤、溺水、中毒的急救知识。
25. 我具有培养婴幼儿良好的用眼习惯、口腔卫生习惯的知识。
26. 我具备开展回应性照护，引导婴幼儿形成规则意识、安全意识的知识。
27. 我具备疾病预防的知识。
28. 我熟悉不同月龄段婴幼儿的保育要点。
29. 我具备托育机构设备、物品保管与环境卫生的知识。

（二）婴幼儿发展知识

30. 我了解婴幼儿生存、发展、保护的相关法律法规及政策规定。
31. 我具备创设丰富的语言环境，与婴幼儿沟通交流，培养婴幼儿早期阅读的兴趣与习惯的知识。
32. 我具备丰富婴幼儿认知和记忆经验，保护婴幼儿的好奇心和求知欲，支持婴幼儿主动探索的知识。
33. 我掌握不同月龄婴幼儿身心发展特点、规律及促进婴幼儿全面发展的策略与方法。
34. 我了解有特殊需要婴幼儿的身心发展特点及干预方式。

（三）婴幼儿教育知识

35. 我掌握托育机构环境创设、一日生活安排的知识与方法。
36. 我掌握早期教育理论知识、五大领域教学法的知识，幼儿游戏设计的知识。
37. 我掌握观察、谈话、记录等了解婴幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。

三、专业能力

（一）生活照料能力
38. 我能通过肌肤接触、眼神、微笑、语言等形式对婴幼儿的需求做出及时且恰当的回应。
39. 我能根据婴幼儿的生理节律科学安排一日生活和活动。
40. 我具有睡眠环境营造、睡眠巡视与照料的能力。
41. 我具有膳食营养搭配、科学喂养、进餐看护、协助进食、培养婴幼儿良好饮食行为与习惯的能力。
42. 我能根据婴幼儿身心发展水平提供自我照料机会，发展生活自理技能及良好卫生习惯的能力。

（二）早期教育能力

43. 我具备课程开发、设计与组织自由活动、集体教学活动、游戏设计与指导的能力。
44. 我能创设安全、宽松、快乐的情感氛围，具备早期教育物质环境与心理环境创设的能力。
45. 我具有动作、语言、认知、情感与社会性五大能区发展训练的能力。
46. 我能根据婴幼儿发展特点投放适合的活动材料，并及时调整更新。
47. 我能引导婴幼儿做力所能及的任务，理解并遵守简单规则。
48. 我具备开展教育教学研究的能力。
49. 我能引导婴幼儿理解与表达情绪，创设条件支持婴幼儿与同伴及成人积极互动。
50. 我针对身心发展迟缓婴幼儿，能根据评估工具的筛查结果，形成个性化的支持方案。

（三）健康管理能力

51. 我具备为每位婴幼儿建立健康档案的能力。
52. 我具备为婴幼儿做全日健康观察、巡视、记录的能力。
53. 我能做好日常卫生和预防性消毒工作。
54. 我具有摔伤、烫伤、异物吸入等情形的紧急救护能力。
55. 我具有公共卫生事件应急处置能力。
56. 我具有为婴幼儿开展身心健康评估，并反馈家长及专业人员的能力。

（四）家庭指导能力

57. 我熟悉婴幼儿早期常见的家庭教养问题并能给予应对。
58. 我具有通过多种途径为家长提供育儿咨询指导，引导家长科学育儿的能力。
59. 我善于与婴幼儿家长有效沟通，了解家长的意见与建议，并据此改进托育工作。
60. 我具有开发各类资源，开展家—园—社区合作的能力。

（五）学习与反思能力

61. 我具有探究学习能力，能针对教养工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
62. 我具有总结反思的意识与能力，能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教养工作。
63. 我具有主动学习的能力，制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素养。
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