渡江战役总前委旧址纪念馆参观现状调查问卷
1. 您的年龄段（）
A.18岁以下
B.18‑22岁（高校学生）
C.23‑30岁
D.31‑45岁
E.46岁及以上
2. 您是否到访过合肥市渡江战役总前委旧址纪念馆（）
A.从未到访
B.到访过1‑2次
C.到访过3‑5次
D.到访5次以上
3. 在参观渡江战役总前委旧址纪念馆过程中，您对合肥本地、总前委在瑶岗的地方史实、本土人物故事的感知程度（）
A.突出，大量展示瑶岗旧址本土细节、本地革命人物故事
B.有涉及，但篇幅较少，更多聚焦渡江战役全国宏观历史
C.很少看到地方叙事，多为通用渡江战役史料
D.完全没有关注到本土相关内容
4. 您希望纪念馆增加哪些地方化红色叙事内容？（可多选）（）
A.总前委驻扎瑶岗期间日常工作生活细节史料
B.合肥本地群众支援渡江战役的百姓故事
C.安徽籍参战指战员、地方地下党人物事迹
D.旧址瑶岗村落历史、当年的社会民情
E.维持现有内容即可，无需增加本土叙事
5. 您认为当前纪念馆地方红色叙事存在的主要不足（可多选）（）
A.重宏大战役叙事，弱化瑶岗旧址的地方独特历史价值
B.本土人物、普通群众故事挖掘展示不足
C.地方史料展陈形式单一，仅文字图片陈列
D.地方历史讲解一带而过，讲解重点偏向全国性史实
E.未发现明显不足
6. 您所在高校是否组织过前往渡江战役总前委旧址纪念馆或其他纪念馆开展实地思政课、研学实践（）
A.常态化开展，把旧址现场作为固定校外思政课堂
B.偶尔组织，以集体参观为主，缺少现场授课环节
C.极少组织，只有重大纪念日才开展一次活动
D.从未组织过相关教学活动
7. 如果高校与纪念馆合作开设现场沉浸式思政课堂，您的态度（）
A.非常支持，现场教学比教室课堂更有教育效果
B.比较支持，但需要优化课程内容，避免走马观花
C.一般，看课程质量，形式大于意义则效果有限
D.不看好，实地参观很难实现系统思政教学
8. 您认为红色纪念馆与高校共建思政课堂主要存在哪些问题？（可多选）（）
A.馆校对接机制不健全，缺少长期稳定合作方案
B.纪念馆缺少适配高校思政课的专题教案、教学素材
C.缺少专门面向大学生的讲解员、研学导师
D.学生多为被动集体参观，互动研讨环节缺失
E.第二课堂学分激励不足，学生参与主动性不强
F.不存在明显问题
9. 对于高校学生在渡江战役总前委旧址纪念馆担任志愿讲解员、思政实践志愿者，您认为（）
A.意义大，实现实践育人，补充场馆服务力量
B.有价值，但必须开展总前委历史、地方史实系统培训
C.一般，学生历史储备不足，讲解专业性有限
D.不建议开展
10. 参观前，您是否使用过渡江战役总前委旧址纪念馆线上数字资源（公众号、线上展厅、数字史料、扫码讲解等）（）
A.经常使用，会提前查阅线上史料再实地参观
B.偶尔使用，参观时扫码看部分内容
C.知道有线上资源，但几乎不去使用
D.不知道纪念馆有相关数字资源
11. 您认为纪念馆数字资源主要问题（可多选）（）
A.数字资源总量少，瑶岗旧址、总前委相关高清档案素材稀缺
B.线上展厅更新慢，内容单薄，体验感一般
C.场馆现场二维码导览内容简略，深度不足
D.线上资源宣传不足，大众知晓度低，利用率低
E.史料素材下载、引用授权流程繁琐
F.数字资源完善，没有明显问题
12. 哪些原因造成纪念馆数字资源利用率偏低？（可多选）（）
A.公众缺乏主动查阅线上史料的习惯
B.线上内容吸引力弱，形式老旧
C.宣传推广不到位，很多人不知道数字资源入口
D.线上和线下参观割裂，线上线下没有联动
E.我未关注数字资源
13. 您对渡江战役总前委旧址（瑶岗）文物本体、旧址建筑保护状况的评价（）
A.保护修缮到位，旧址原貌保存较好
B.基本完好，部分附属遗存维护有待加强
C.保护一般，部分历史遗存展示条件有限
D.没有留意观察
14. 您认为该纪念馆红色资源在保护与活化利用上存在哪些矛盾（可多选）（）
A.重展陈利用，部分旧址本体保护重视度不足
B.馆藏地方史料挖掘整理不够，很多档案没有转化为展陈内容
C.资源利用形式单一，主要靠线下参观，文创、情景剧等活化产品少
D.红色资源闲置，部分档案史料锁于库房，公众接触不到
E.过度商业化开发，消解历史严肃性
F.未发现明显问题
15. 您认为纪念馆红色资源进一步活化利用可以优先做什么（可多选）（）
A.深挖瑶岗本土史料，丰富地方叙事展陈
B.完善馆校合作，打造标准化校外思政现场课堂
C.升级数字展厅，加大数字史料公开与宣传
D.开发红色研学课程、文创产品
E.做好旧址建筑、珍贵档案的修缮与保护
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