为深入落实教育部、自治区关于幼小科学衔接相关文件要求，扎实推进幼小衔接实验区创建，精准梳理新生入学适应痛点，优化实验区双向衔接、家校共育、联合教研工作机制，坚决纠正超前教学、重知识轻素养的衔接误区。本问卷匿名调研，数据仅用于试点校（园）工作改进与教育教研优化，请结合孩子入学以来的真实适应情况客观作答。感谢您的支持！
1.孩子完全适配小学作息制度，无拖延、赖床、作息混乱等问题
2.孩子完全适配小学作息制度，无拖延、赖床、作息混乱等问题
2.孩子具备良好学习习惯，能自主完成作业、主动整理学习用品、做好课前准备
3.孩子能适应小学课堂节奏、学习模式，具备主动思考、探究学习的意识
4.结合入学适应情况，您孩子最薄弱的学习素养是（可多选）
2.孩子敢于课堂发言、主动沟通，善于表达自身需求与想法
3. 孩子入学后情绪状态稳定，无焦虑、抵触、自卑等负面情绪
1.幼小衔接阶段，您认为孩子入学适配最关键的短板是（可多选）
2.孩子入学后，您当前最核心的教育困惑是（可多选）
3. 结合孩子适应情况，您认为幼小衔接工作最需要优化的方向是（可多选）
4. 针对幼小衔接试点校（园）常态化建设、幼小双向衔接、家校共育工作，您有哪些改进建议？