农村初中古诗词教学现状（教师）调查问卷

尊敬的老师：

您好！本次问卷为人机协同视域下农村初中古诗词沉浸式教学课题调研使用，问卷匿名，数据仅用于课题研究，请结合实际教学情况如实作答，感谢您的支持！

题型：单选、多选、少量开放题

一、基本信息

1. 您所在学校是否为农村中学?

是否

2. 您的教龄?

5年及以下6—10年11—20年20 年以上

3. 您授课的年级?

七年级八年级九年级

4. 您所在学校数字化硬件条件?

仅有多媒体投影部分智慧教室全员平板课堂其他

二、古诗词课堂教学现状

5. 您古诗词课堂教学侧重点（可多选）

字词注释、文言翻译背诵默写训练考试习题训练诗词意境品读、想象感悟诗人情感体会传统文化传承

6. 常态课中，用于意境品读、审美体验的时间大概占比:

几乎没有10% 以内10%—30%30% 以上

7. 您创设诗词情境的主要方式（可多选）

口头语言描述PPT 图片视频课本插图播放音频几乎不创设情境尝试 AI 生成画面 / 场景其他

8. 您开展情境创设遇到的主要困难（可多选）

适配的数字化情境素材少自己制作素材耗费大量时间应试压力，优先完成考点教学设备条件有限缺少可参考教学设计课例不知道如何操作 AI 工具

三、数字工具与人机协同认知

9. 您使用 AI 教学工具的情况:

从未使用偶尔备课使用经常使用熟练应用于课堂

10. 您认为 AI 工具适合完成哪些古诗词教学工作（可多选）

生成诗词场景画面学情诊断、习题生成生成预习、拓展学习任务单代替教师进行情感价值引导不适合语文课堂使用

11. 您对“人机协同教学”的认识:

机器辅助教师，教师占主导地位担心AI取代教师的课堂地位不太了解，希望得到培训指导

四、评价方式与研究需求

12. 评价学生古诗词学习效果，您主要依靠（可多选）

默写、试卷考试课堂提问回答学生想象感悟、课堂表现作业、读书笔记

13. 目前是否缺少针对学生审美体验、意境感悟的评价工具:

非常缺少比较缺少一般基本够用

14. 如果开展人机协同沉浸式古诗词教学，您最需要哪些支持（多选）

成套教学设计课例学习任务单课堂评价量表AI 工具操作培训公开课示范观摩

15. 开放题:结合本校实际，您认为农村初中开展 AI 赋能古诗词沉浸式教学还有哪些现实障碍?

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