近三年入职青年教师教学与班级管理现状调查

本调研为匿名调研，只为精准帮扶、提质整改，所有数据仅用于校内教研分析。尊敬的青年教师：为精准掌握我校近三年入职青年教师课堂教学状态、课堂管控能力、学生管理水平、师生适配情况、教学短板瓶颈，针对性开展帮扶培养、提升课堂实效与学生满意度，特开展本次专项调研。本问卷全程匿名、数据保密，请根据自身真实情况如实作答。

1. 入职年限

1 年以内1–2 年2–3 年

2. 任教学科

3. 是否担任班主任

是否

4. 你认为自己当前的课堂整体教学效果处于什么水平

整体较好，学生吸收度高一般，部分课堂效率偏低薄弱，课堂节奏、重难点把控不足不稳定，时好时坏

5. 你在课堂重难点设计、例题选取、学情适配方面存在的最大问题是

重难点把握不准，偏离考纲学情教学设计偏理想化，不贴合学生基础课堂容量把控不合理（过快 / 过慢）习题、训练设计针对性不足基本无明显问题

6. 你在课堂互动、课堂调动、学生专注度维持上的短板是

互动形式单一，学生参与度低不会有效调动后进生，课堂沉闷无法兼顾优生与学困生分层教学课堂节奏呆板，缺少课堂活力无明显短板

7. 你在当堂检测、课堂落实、知识过关环节存在的主要问题

缺少当堂落实环节检测设计随意，不精准无法及时发现学生当堂漏洞讲评效率低、针对性弱落实到位，无明显问题

8. 你日常课堂学生纪律整体状态

整体稳定，可控性强轻微散漫，个别学生走神、讲话局部混乱，需要频繁维持纪律管控吃力，课堂秩序容易失控

9. 面对课堂违纪、走神、低头、小声讲话等问题，你的处理短板是

提醒方式单一，治标不治本不敢严管、怕引发师生矛盾处理不及时，导致蔓延扩散处理尺度把握不准（过松 / 过严）无明显短板

10. 你是否存在课堂被学生情绪、纪律问题打乱教学节奏的情况

几乎没有偶尔出现经常出现，严重影响授课效果

11. 你认为自身学生沟通、育人引导能力短板主要在

不会做学生思想工作不擅长处理学生矛盾、违纪问题对学困生、问题学生缺少管理方法只会说教，缺少长效管理机制无明显短板

12. 在学风建设、习惯培养、班级氛围打造方面，你目前最大困难

缺少系统方法执行力不足，坚持性差对学生约束力不足不知道如何抓日常细节管理基本无困难

13. 面对调皮学生、厌学学生、逆反学生，你的状态是

能从容应对勉强应对，效果一般非常吃力，缺少有效办法

14. 结合日常反馈、作业状态、课堂表现，你判断学生对你课堂的认可度

认可度高，学生愿意听、愿意学一般，部分学生兴趣不足偏低，学生抵触、走神、敷衍较多

15. 你认为导致学生满意度不高的主要原因

课堂趣味性不足、节奏枯燥教学讲解不够通透，学生听不懂课堂严格度忽松忽紧，学生不适应沟通方式生硬，师生距离感强对学生关注度不够、分层关怀不足作业布置、讲评效率偏低

16. 日常学生对你课堂、管理的负面反馈主要集中在

讲课太快 / 太慢、听不懂课堂枯燥、氛围压抑管理忽严忽松、标准不统一作业不合理、答疑不及时几乎无负面反馈

17. 你认为制约你教学质量提升的最大短板是

教材、课标、学情把握不足教学设计、课堂架构能力弱课堂把控、应急处理能力不足分层教学、培优补差能力弱习题筛选、考点落地能力不足课后落实、闭环管理不到位

18. 你认为制约你学生管理提升的最大短板是

威严感不足，镇不住课堂缺少系统班级管理方法学生思想疏导能力弱日常细节抓不实、执行力弱情绪管理不足，容易急躁

19. 你最需要学校提供的青年教师帮扶是

常态化听课评课、精准课堂打磨课堂管控、学生管理专项培训优秀教师跟班学习、师徒结对深耕学情分析、分层教学专项指导作业设计、考点落地专项指导班主任管理、育人方法培训

20. 你希望学校针对青年教师重点整改的方向

强化课堂规范强化学生管理方法指导增加常态化督导、随堂听课增加课后闭环落实要求多提供优秀示范课、模板课

21. 结合自身近一年教学，你课堂效果不稳定、学生满意度不高、管理偏弱的核心原因是什么

22. 你最想提升的两项核心能力：①___ ②___

23. 你希望学校、教研组如何针对性帮扶你快速成长

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