大学生小组作业抵触心理及成因调查问卷

尊敬的受访者：
       您好！
       为了深入了解当前大学生对课程小组作业的抵触心理及其成因，更好地优化小组合作学习模式，我们特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究分析，并将严格保密。恳请您根据实际情况填写，感谢您的支持与合作！
填写说明：
请在符合您情况的选项上打“✔”，如无特殊说明，每题仅选一项,“其他”项可补充填写。
第一部分 基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年龄是：
第二部分 小组作业参与情况
3. 您平均每学期参与课程小组作业的次数：
4. 您在分组作业中通常担任的角色：
5. 您所在课程的分组方式通常是：
6. 您更倾向于哪种作业形式：
7. 您认为分组作业对您学习的帮助：
8. 分组作业给您的整体感受是：
第三部分 抵触心理及成因
9. 你是否曾因为分组作业而产生逃避心理：
10. 如果课程允许二选一，您会选择：
11. 您抵触分组作业最主要的原因是（可多选）
12. 以下哪种情况最让你反感？（可多选）
13. 你认为分组作业"搭便车"现象
14. 您是否曾因分组作业与组员产生矛盾？
15. 你认为教师在分组作业中的指导
16. 您个人对课程小组分组作业的整体感受
17. 你认为小组作业分工不均的现象普遍吗？
第四部分 总体态度与评价
18. 您个人对课程小组分组作业的整体感受：
19. 您认为以下哪些措施有助于减少对小组作业的抵触心理（可多选）：
20.  您认为小组作业中最理想的成员人数是：
21. 您认为小组作业的成绩评定方式应更侧重于：
第五部分 开放建议
22. 您对课程小组作业的组织形式、任务设计或评分方式有何建议？
23. 您对教师在小组合作学习中的指导与监督有何建议？
问卷结束，再次感谢您的参与！
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