幼师试卷（7)

1 . “人心不同，各如其面”，说明人的个性具有
2 . 以下不属于个性的是
3 . 华华从小班开始一直对绘画有着浓厚的兴趣，说明华华有较好的兴趣
4 . 幼儿开始有较稳定的态度情绪、兴趣等,个性初具雏形的时间是
5 . 关于学前儿童兴趣的发展，以下说法错误的是
6 . 以下不属于个性倾向性的是
7 . 个性系统中最重要的组成部分是
8 . 幼儿的需要是一个不断变化的动态系统，说明幼儿需要的
9 . 儿童个性心理结构的各成分开始组织起来，并有了某种倾向性的表现，这意味着儿童的个性
10 . 在学前儿童的多种兴趣中，占主导地位的兴趣是
11 . 关于幼儿需要的培养说法错误的是
12 . 我们能预测一个人在特定情境下的行为，并借此了解人和使用人，是因为个性具有
13 . 有的幼儿对绘画感兴趣，有的幼儿对建构有兴趣，这是兴趣的
14 . 兴趣产生和发展的基础是
15 . 儿童个性开始萌芽是在
16 . 教师要引发幼儿多种多样的兴趣，是为了培养幼儿兴趣的
17 . “3岁看大，7岁看老”，反映了儿童心理发展的
18 . 个性最显著、最核心的特征是
19 . 江山易改，本性难移，体现了个性的
20 . 幼儿个性发展阶段的主要表现是
21 . 个性心理结构中的控制系统是
22 . 以下不属于个性心理特征的是
23 . 提问反映出学前儿童的兴趣指向是
24 . 最基本的个性倾向，也是形成其它个性倾向的基础是
25 . 直接推动个体活动，以达到一定目的的内在动力和直接原因是
26 . 关于儿童的兴趣培养，说法错误的是
27 . 一般来说，学前儿童的兴趣比较广泛，但还没有形成比较稳定的
28 . 随年龄增长，幼儿需要在量上越来越多，范围越来越大，说明需要的
29 . 学前儿童的兴趣绝大多数是
30 . 以下是幼儿需要发展的特点是
31 . 个性的普遍性体现为
32 . 以下属于自我调节成分的有
33 . 以下属于自我体验的有
34 . 以下属于个性心理特征的有
35 . 以下是幼儿兴趣发展的特点是
36 . 3～6 岁是幼儿智力发展的关键时期。
37 . 中班幼儿自控能力发展迅速，并能够使用一定策略进行自我控制。
38 . 兴趣是与生俱来的个性心理现象。
39 . 幼儿的兴趣比较广泛，但还没有形成比较稳固的中心兴趣。
40 . 幼儿语言能力最早展现。
41 . “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，说明个性具有稳定性。
42 . 幼儿的自我体验由社会性体验向与相关的体验发展。
43 . 自信心、自尊心和自我评价之间没有联系。
44 . 幼儿兴趣和需要之间没有关系。
45 . 幼儿晚期开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持批判态度。
46 . 间接兴趣是学前儿童无意注意的源泉。
47 . 特殊才能在幼儿期基本没有表现。
48 . 点红实验主要是为了研究幼儿的自我体验。
49 . 幼儿需要的发展具有不同步性。
50 . 能力是使某活动任务得以顺利完成的生理条件。
51 . 一个人的气质类型在一生中是比较稳定的，但也具有可变性。
52 . 自我评价最能代表一个人自我认识的水平。
53 . 只要送幼儿去参加各种各样的兴趣班就能培养幼儿的兴趣了。
54 . 需要和兴趣既是人们探索环境的内部因素，也是引起无意注意的重要条件。
55 . 自我意识在个人发展中有十分重要的的作用。
56 . 一般能力和特殊能力共同起作用，参与完成活动。
57 . 小班幼儿能够开始使用策略进行自我控制。
58 . 总体来说，幼儿的自我评价能力还很差，成人对幼儿的评价在其个性发展中起着重要的作用。
59 . 四种典型气质类型中，比较好的是多血质和粘液质，存在问题是胆汁质和抑郁质。
60 . 气质类型是由高级神经活动类型决定的。
61 . 精神需要就是社会性需要。
62 . 粘液质的人容易形成热情好客、机智开朗的性格特征，难以形成耐心细致的性格特征。
63 . 气质类型不决定一个人成就的高低。
64 . “三岁看大，七岁看老”说明人的个性在早期就已经体现并定型。
65 . 日常生活中所说的“个性”与心理学中的“个性”意思是相同的。
66 . 儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。
67 . 学前儿童的自我评价在2-3岁开始出现，且带有主观性。
68 . 按创新程度可以把能力分为认识能力、操作能力、社交能力。
69 . 学前儿童晚期情绪冲动性逐渐减少，自我调节情绪的能力逐渐发展。
70 . 自我意识是人类特有的个性心理。
71 . 大班幼儿的坚持性和自制力都很差。
72 . 5-6 岁的幼儿对成人的评价逐渐持有批判的态度，开始出现自己的独立评价。
73 . 在学前儿童自我体验的产生过程中，成人的暗示起着重要作用，年龄越大表现越明显。
74 . “点红测验”是用来研究儿童自我控制能力的实验。
75 . 生物性需要等同于物质需要。
76 . 学前儿童需要的发展具有集约性和扩散性。
77 . 个性具有稳定性，所以人的个性是不会变的。
78 . 能力水平高的人性格一定好。
79 . 不同气质的人可以形成相同的性格，同一气质的人也可以形成不同性格。
80 . 从一个人行为的某一个方面可看出这个人的个性，这是个性整体性的表现。
81 . 学前儿童的独立性表现在2-3岁变得明显。
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