教育家精神引领学前教育师范生师德教育现状调查问卷
亲爱的同学:
您好！
本问卷采用不记名方式，不会泄露您的任何信息，收集信息仅用于研究，请各位同学如实作答，再次感谢您能参与此次的调查，谢谢！
1.您的性别
A.男
B.女
2.您是否有过幼儿园教育教学实习经历
A.是，已有较完整实习经历
B.是，但时间较短或参与度不高
C.没用尚未开展实习
D.不涉及教学实习环节
3.您是否了解“教育家精神”的内涵?
A.非常了解，能准确阐述
B.大致了解，知道部分内容
C.听说过但不清楚具体含义
D.完全不了解
4.您主要通过哪些途径了解教育家精神? [可多选]
A.思政课程或师德教育课
B.教育实习或见习
C.校园文化活动（讲座、展览等）
D.媒体宣传（新闻、短视频、公众号等）
E.导师或任课教师引导
F.自主学习（阅读书籍、观看纪录片等）
G.从未接触过
5.您认为“教育家精神”应包含哪些核心要素? [可多选]
A.理想信念:心有大我、至诚报国
B.道德情操:言为士则、行为世范
C.育人智慧:启智润心、因材施教
D.匠心精神:勤学笃行、求是创新
E.仁爱之心:乐教爱生、甘于奉献
F.弘道追求:胸怀天下、以文化人
G.其他:
6.您所在学校开设的师德教育课程或相关活动是否体现了教育家精神的内容?
A.充分融入，内容系统深入
B.有所涉及，但较为零散
C.很少提及，流于形式
D.几乎没有体现
7.您认为当前师德教育中是否存在理论与实践脱节的情况?
A.非常严重，理论讲得多，实践体验少
B.比较明显，缺乏真实情境的引导
C.一般，有一定结合但不够深入
D.较好结合，能指导实际教学行为
E.不存在该问题
8.在师德培养过程中，您是否参与过以下体现教育家精神的实践活动? [可多选]
A.赴乡村学校支教或志愿服务
B.参与名师工作室或教育家事迹研学
C.开展“师德主题”社会实践调研
D.模拟师德情境案例研讨
E.与优秀教师面对面交流座谈
F.从未参与过相关实践活动
9.您认为当前对师范生师德表现的评价方式是否合理?
A.非常合理，能全面反映师德素养
B.基本合理，但有待改进
C.不合理，过于依赖考试或材料提交
D.非常不合理，流于形式
10.当前您接触到的师德评价形式有哪些? [可多选]
A.课程考试成绩
B.实习单位评语
C.学生自评或互评
D.导师评定
E.是否获奖或担任学生干部
F.不了解明确标准
G.其他:
11.您认为现有评价体系是否能真实反映学前教育专业师范生的师德水平和教育家精神践行情况?
A.完全不能
B.基本不能
C.有一定反映，但不全面
D.能较好反映
E.完全能
12.您认为当前承担师德教育课程的教师是否具备足够的榜样示范作用和教育情怀?
A.极具感染力，能深深打动学生
B.有较强感染力，能引起学生共鸣
C.感染力平平，无功无过
D.缺乏感染力，课堂氛围较平淡
13.您所在学校是否有专门从事师德教育或教育家精神研究的师资团队?
A.有，但人员较少或兼职为主
B.没有专门团队，由思政课教师兼任
C.完全缺失
14.您在践行教育家精神过程中遇到困惑时，能否获得有效指导?
A.能及时获得专业指导
B.能获得一定帮助，但不够深入
C.很少有人关注或提供支持
D.完全无人指导
15.您认为学校在支持教育家精神引领学前师范生师德教育方面存在哪些不足? [可多选]
A.缺乏系统的实践平台（如长期支教项目）
B.缺少榜样引领（如优秀教师进校园）
C.缺乏激励机制（荣誉、评优、政策倾斜等）
D.心理支持与职业发展指导不足
E.经费与资源投入有限
F.校园文化氛围不浓厚
G.其他:
16.您认为在当前社会环境下，以教育家精神引领学前师范生师德教育面临的最大挑战是什么? [可多选]
A.功利化教育倾向严重
B.教师职业吸引力下降
C.师范教育重技能轻德行
D.缺乏制度保障和长期激励
E.其他:
17.您认为应如何更好地以教育家精神引领学前师范生师德教育?
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