高中思想政治课逆向教学设计实施现状调查问卷（学生版）
亲爱的同学:
你好！
非常感谢你能抽出宝贵时间协助本次调查。本次问卷调查围绕高中思想政治课逆向教学设计的实施现状展开，旨在了解你的真实学习体验。逆向教学设计核心是“以终为始、评价先行”——先明确学习目标与评价标准，再反向设计学习活动，落实学科核心素养。请根据你的真实感受和体验填写问卷。答案无对错之分，所 有数据仅用于学术研究，我们将对你的回答严格保密。衷心感谢你的支持与合作！
第一部分 基本信息
1.你的年级是（ ）
A.高一
B.高二
C.高三
2.你的性别是（ ）
A.男
B.女
3.你对高中思想政治课的整体兴趣程度是（ ）
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.不太感兴趣
E.完全不感兴趣
第二部分 目标感知
4.每节课开始时，老师都会明确告知本节课的学习目标
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
5.学习目标具体清晰，我能清楚知道“要学会什么、学到什么程度”
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
6.学习目标的难度与我的学习基础相匹配，经过努力能够达成
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
7.课堂上的学习内容和活动都紧紧围绕学习目标展开
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
第三部分 教学评价
8.你的思政课上，常见的评价方式有哪些?
A.教师课堂提问与点评
B.课后作业、测验与考试
C.同学之间相互评价（互评）
D.自我学习总结与反思（自评）
E.小组任务、成果展示类评价
F.辩论、演讲、案例分析等实践表现评价
G.其他:
9.开展学习活动前，老师会提前说明对应的评价标准
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
10.课堂评价不仅考查知识点记忆，还考查思维能力、价值判断、实践运用等综合素养
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
11.课堂上有辩论、演讲、方案设计等表现性任务作为评价载体
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
12.学习过程中，我能及时获得关于学习情况的反馈
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
13.评价反馈能让我清楚自己的优势与不足，有效帮助我改进学习
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
第四部分 课堂实施
14.课堂围绕一个核心议题展开探究，逻辑主线清晰
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
15.课堂上的案例、情境贴近生活实际或社会热点
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
16.课堂问题层层递进，能引导我逐步深入思考
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
17.老师会结合历史、经济、法律等其他学科知识帮助我们理解问题
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
18.学完本课后，我能理清知识点之间的逻辑关系，形成整体的知识框架
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
19.老师会根据我们的课堂掌握情况，灵活调整教学节奏和内容
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
20.学习完相关内容后，我对其中蕴含的价值观念有了更深的理解和认同
A.完全符合
B.比较符合
C.一般
D.不太符合
E.完全不符合
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