# 大学生心理健康与HIV‑HPV多病共防综合调查问卷

同学：

您好！我们是“济南大学生心理健康与HIV‑HPV多病共防综合”的调查员。此次调查是济南市疾控中心校园疾控统一组织，旨在了解高校学生心理健康状况、HIV/HPV防控行为，为制定相关教育政策和计划提供信息。希望得到您的配合，对于所调查的内容仅用于相关的分析研究，并按照中华人民共和国《统计法》的要求，对您回答的内容保密。下面的问题希望您能够如实回答，非常感谢您的合作！

济南市大学生AI使用现况及心理健康状况调查课题组

本人已了解这次调查的描述
您的性别【单选题】
您的出生年份
您的身高（cm）【填空题】
您的体重（kg）【填空题】
您的户口类型【单选题】
您的民族【单选题】
您的专业类型【单选题】
您就读的学位类型【单选题】
您的年级【单选题】
父亲文化程度【单选题】
母亲文化程度【单选题】
父亲职业【单选题】
母亲职业【单选题】
父亲管教方式【单选题】
母亲管教方式【单选题】
父母感情状况【单选题】
与父母居住情况【单选题】
月消费水平【单选题】
## 二、心理健康状况
**说明:以下为过去两周焦虑症状，请根据实际选择**
感到紧张、焦虑或急切【单选题】
不能停止或控制担忧【单选题】
对各种各样的事情过度担忧【单选题】
难以放松下来【单选题】
因不安而静坐困难【单选题】
变得容易烦恼或急躁【单选题】
感到害怕，似乎将有可怕的事情发生【单选题】
**说明:以下为过去两周抑郁情绪，请根据实际选择**
做事时提不起劲或没有乐趣【单选题】
感到心情低落、沮丧或绝望【单选题】
入睡困难、睡眠不安或睡得过多【单选题】
感觉疲倦或没有活力【单选题】
食欲不振或暴饮暴食【单选题】
觉得自己很糟或失败【单选题】
注意力难以集中（如阅读或看电视）【单选题】
行动或说话缓慢到引起他人注意，或相反（烦躁不安）【单选题】
有不如死掉或用某种方式伤害自己的念头【单选题】
**说明:以下为过去四周情绪感受**
过去4周，有多久感到无法解释的筋疲力尽【单选题】
过去4周，有多久感到紧张【单选题】
过去4周，有多久紧张得无法平静下来【单选题】
过去4周，有多久感到绝望【单选题】
过去4周，有多久感到坐立不安或烦躁【单选题】
过去4周，有多久烦躁至无法静坐【单选题】
过去4周，有多久感到抑郁【单选题】
过去4周，有多久做每件事都很费劲【单选题】
过去4周，有多久感到自己毫无价值【单选题】
过去4周，有多久悲伤得无法振作【单选题】
**说明:健康相关行为**
您是否发生过性行为【单选题】
过去6个月性行为安全套使用频率【单选题】
是否做过HIV/HPV相关检测【单选题】
HPV疫苗接种状态【单选题】
**说明:以下为最近一周孤独感状态**
你常感到与周围人的关系和谐吗【单选题】
你常感到缺少伙伴吗【单选题】
你常感到没人可以信赖吗【单选题】
你常感到寂寞吗【单选题】
你常感到属于朋友们中的一员吗【单选题】
你常感到与周围的人有许多共同点吗【单选题】
你常感到与任何人都不亲密了吗【单选题】
你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗【单选题】
## 三、AI心理健康服务
您在日常生活中是否使用通用AI工具（如ChatGPT、文心一言、豆包、Kimi等）【单选题】？
您使用上述AI 工具的频率是
单次使用AI的平均时长
您是否曾使用通用AI工具（如ChatGPT、文心一言、豆包、Kimi等）咨询过健康相关问题【单选题】
您使用AI健康咨询的主要目的是什么?（可多选，）
在使用AI健康咨询时，您通常采用哪种交互方式?（可多选）
（未使用者回答）您从未使用AI健康咨询的最主要原因是?（）
如果AI助手在健康咨询对话中能识别您的情绪状态并给予相应回应，您觉得这会让您更愿意使用吗【单选题】
在性传播疾病（HIV/HPV）防控场景中，您最希望AI健康助手提供哪些类型的服务?（可多选，）
您能接受AI健康助手在多大程度上主动推送防控提醒（如定期检测提醒、疫苗接种提示）【单选题】
您希望AI健康咨询的沟通风格是怎样的?（可多选）
我认为AI健康助手给出的医学信息是科学可靠的【单选题】
我担心AI会泄露我的个人隐私（如对话记录、健康状况），或对话记录被用于对我不利的用途（如保险、就业）【单选题】
我认为AI提供的健康相关信息比普通搜索引擎（如百度）更专业【单选题】
相比AI，我更信任医生或专业人士提供的健康建议【单选题】
我认为使用AI咨询性健康问题比面对面咨询更安全、更不尴尬【单选题】
如果AI助手能明确说明信息来源和依据，我会更信任它【单选题】
我对AI健康助手给出的建议会保持审慎态度，不会盲目遵从【单选题】
我觉得与AI对话时，不用担心被评判或歧视，这让我感到放松【单选题】
AI助手能给我一种无压迫感的陪伴，让我愿意多聊敏感话题【单选题】
在与AI对话后，我对HIV/HPV的恐惧感有所降低【单选题】
如果学校免费提供一款艾滋病/HPV多病共防AI助手，我愿意尝试使用【单选题】
我愿意持续使用AI助手获取性健康知识与防护建议【单选题】
我愿意推荐该AI给有需要的同学或朋友【单选题】
总体而言，我认为AI健康咨询对大学生HIV/HPV防控有积极帮助【单选题】
传统宣教方式与AI助手相结合比单一方式效果更好【单选题】
## 四、HIV、HPV认知与行为
**说明:以下知识判断题，请选择是/否/不知道**
感染HIV可以从外表分辨出来【单选题】
与HIV感染者共用餐具、马桶会感染HIV【单选题】
正确使用安全套可以降低HIV感染风险【单选题】
我国现有可预防HIV感染的疫苗【单选题】
高危行为72小时内服用PEP阻断药可降低HIV风险【单选题】
蚊虫叮咬会传播HIV病毒【单选题】
只和固定未感染的伴侣发生性行为不会感染HIV【单选题】
HPV只会感染女性【单选题】
大部分HPV感染可以依靠自身免疫力清除【单选题】
接种HPV疫苗能够预防宫颈癌【单选题】
男性感染HPV会引发肛门癌、阴茎癌等疾病【单选题】
安全套可以完全阻断HPV传播【单选题】
国内HPV疫苗全部纳入国家免疫规划，适龄女孩免费接种【单选题】
多数HPV感染没有症状，可自行转阴【单选题】
**说明:以下为态度量表，1=非常不同意，5=完全同意**
我愿意和HIV感染者正常学习交往【单选题】
大学生属于HIV感染高风险群体【单选题】
使用安全套会降低性行为体验感，我不喜欢【单选题】
政府应当加大高校HIV检测与干预投入【单选题】
HIV感染者应当享有隐私保护权利【单选题】
大学生有必要接种HPV疫苗【单选题】
HPV疫苗价格较高，超出我的承受能力【单选题】
我对HPV疫苗安全性存在担忧【单选题】
学校应当组织HPV集体接种或者开通预约便利通道【单选题】
预防HIV的安全套防护手段同样可以防护HPV【单选题】
同时感染HIV与HPV比单一感染风险更高【单选题】
打了HPV疫苗就不用担心无保护性行为感染HIV【单选题】
使用PrEP阻断药就不用关注HPV感染风险【单选题】
我可以把艾滋病防控知识迁移用于HPV预防【单选题】
同时学习两种疾病预防给我较重心理负担【单选题】
学校应当合并开展HIV与HPV宣传教育【单选题】
HIV检测结果阴性就不需要关注HPV防护【单选题】
主观评价自身HIV/HPV防护知行一致性【单选题】
获取HIV/HPV防控信息渠道
未接种HPV疫苗原因
HPV检测经历【单选题】
**说明:多病共防综合行为（过去6个月）**
向同学推荐HPV疫苗、HIV检测【单选题】
为降低感染风险减少临时性伴侣数量【单选题】
主动学习两种疾病防控知识并且落实行动【单选题】
**说明:外部环境感知**
学校是否开展HIV‑HPV多病共防宣教【单选题】
高校需要加强的工作
需要时，我能够便捷找到HIV/HPV可靠信息【单选题】
社会层面多病共防宣传充足度【单选题】
## 五、传染病防控信息规避
**填答说明:以下题项描述了您在面对学校或社会发布的传染病防控信息（如流感、诺如病毒、结核病等防控通知、科普文章、健康提醒等）时的感受和反应。请根据实际情况选择最符合的选项。（1=非常不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=非常同意）**
获取关于我自身健康状况的传染病防控信息让我感到焦虑【单选题】
获取关于我自身健康状况的传染病防控信息总会让我感到恐惧【单选题】
获取关于我自身健康状况的传染病防控信息总会让我感到后悔【单选题】
听说身边有同学得了传染病（如肺结核、流感等），总会让我感到不安【单选题】
获取传染病防控信息总会打破我对自己健康状况的乐观预期【单选题】
获取传染病防控信息总会动摇我对自己健康的原有看法【单选题】
不同渠道传来的防控信息相互矛盾，让我不知道该信哪一方【单选题】
如果严格按防控要求做（如戴口罩、勤洗手、常开窗通风）我需要改变不少生活习惯【单选题】
我觉得把各种防控要求融入日常生活会比较困难【单选题】
按照学校要求报告症状或接种疫苗，会占用我很多时间和精力【单选题】
一想到要按防控要求调整生活节奏，我就觉得麻烦【单选题】
社交媒体、新闻资讯等渠道频繁推送的防控信息，让我感到疲惫，没精力仔细看【单选题】
网上关于传染病的消息重复出现，让我感到乏味、不想再看【单选题】
面对大量传染病防控信息，我感到心力交瘁、难以集中注意力去分辨【单选题】
我厌倦了每天被各种传染病防控信息包围的感觉【单选题】
同学朋友、家人转发的传染病防控信息，我通常直接忽略【单选题】
我会有意避开社交媒体上算法推送的传染病防控宣传内容【单选题】
对于学校、疾控等官方渠道传染病提醒，我习惯性选择不予关注【单选题】
## 六、传染病防控知行分离
**填答说明:本部分针对三类校园传染病防控核心行为，分别测量您的知识掌握情况、态度认同程度和实际行为频率。**
出现发热（≥37.3℃）、咳嗽等症状时，应及时向学校报告【单选题】
出现发热、咳嗽等可疑症状时，必须等医生确诊为传染病后再向学校报告【单选题】
我认为出现发热等症状后及时向学校报告是应该做的【单选题】
过去一年中，当我出现发热、咳嗽等症状时，我会及时向学校报告【单选题】
接种流感疫苗是预防流感的有效手段【单选题】
高校学生属于流感等呼吸道传染病疫苗的重点推荐接种人群【单选题】
我认为接种流感疫苗对保护自己和他人健康很重要【单选题】
过去一年中，当有流感疫苗接种机会时，我会主动接种【单选题】
规范佩戴口罩可以有效降低呼吸道传染病的传播风险【单选题】
勤洗手、保持室内通风是预防传染病的有效措施【单选题】
我认为在日常生活中做好个人防护（戴口罩、勤洗手等）是必要的【单选题】
过去一年中，在传染病高发季节我会主动做好个人防护【单选题】
症状报备行为阻碍（如果您在某些防控行为上存在“知道应该做但没有做到”的情况，请告诉我们主要原因是什么）
以上原因中，对您影响最大的是哪一项?【单选题】
疫苗接种行为阻碍
以上原因中，对您影响最大的是哪一项?【单选题】
日常个人防护行为阻碍
以上原因中，对您影响最大的是哪一项?【单选题】
我主要通过社交媒体（微信、微博、抖音等）获取健康信息【单选题】
我信任官方渠道（如疾控中心、学校官网）发布的防控信息【单选题】
网上关于传染病防控的信息大多可信【单选题】
我会主动搜索和关注传染病防控相关的信息【单选题】
您平均每日通过社交媒体（微信、微博、抖音等）获取信息的时长约为【单选题】
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